Опрос








Направления и уровни подготовки

Направление

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Квалификация: «бакалавр»

Профессиональная деятельность педагога-психолога включает:

• экспертную деятельность в организации учебно-воспитательного, производственного и общественного процессов, в кадровой политике, в системе:
управления, в психологии рекламы;

• консультативную, диагностическую и коррекционную деятельное
по вопросам психического состояния личности, саморазвития и самокоррекции,
психологической готовности к школе и профессиональной деятельности,
межэтническим, тендерным, внутрисемейным и т.д. отношениям;

• учебно-воспитательную деятельность в дошкольных
общеообразовательных, средних специальных, высших образовательных
учреждениях;

• культурно-просветительскую деятельность в учреждениях
дополнительного образования и досуговых центрах;

• научно-исследовательскую деятельность по различным направлениям
педагогики и психологии.

Видами профессиональной деятельности специалиста являются:

• коррекционно-развивающая;

• преподавательская;

• научно-методическая;

• социально-педагогическая;

• культурно-просветительская;

• управленческая.

Специалист педагог-психолог по окончании университета подготовлю для продолжения обучения в аспирантуре.

Базовое образование - 11 классов, срок обучения - 4 года.

Юношам предоставляется отсрочка от армии на время обучения.

Обучение осуществляется на внебюджетной основе (платно).

Зачисление производится по результатам вступительных экзаменах:

- русский язык (ЕГЭ)

- биология (ЕГЭ)

- математика (ЕГЭ)


Направление

«ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ»

Квалификация (степень): «бакалавр»

Анализом и синтезом документов занимается любой член общества, связанный с какой-либо профессиональной деятельностью. Аналитико-синтетическая обработка документов – основа информационного обеспечения и обслуживания всех членов общества. Соответственно, весьма важно и актуально, как на сегодняшний день, так и в обозримом будущем, профессионально заниматься обработкой документов, а также обеспечивать специалистами данного профиля различные документные учреждения.

Направление «Документоведение и архивоведение» дает комплекс знаний в области документообразования, различных систем документов, документно-информационных учреждений и структур, управления документно-информационными ресурсами, экспертизы ценности документов, организация документно-информационного обслуживания специалистов.

Направление предполагает изучение документных ресурсов, процессов управления данными ресурсами, разработки рациональных технологий анализа документов и их использования в зависимости от общественных, коллективных, индивидуальных (личностных) потребностей (включая профессиональные).

Подготовка бакалавров предполагает активное использование современных компьютерных технологий. В процессе обучения студенты овладеют навыками работы на компьютере, создания компьютерных баз данных, современных аналитических материалов (дайджестов, гипертекстов и др.), получат знания по основам менеджмента и маркетинга, социальной психологии и культурологии, информационному мониторингу и информационной безопасности, углубленную подготовку по иностранному языку, документоведению, информатике, видам АСОД и т.д.

При условии овладения программой бакалавры могут осуществлять аналитическую, исследовательскую, экспертную, консультационную, организационно-управленческую, сервисную и др. виды деятельности.

Бакалавры данного направления могут трудиться в различных документных учреждениях: библиотечно-библиографических, информационных, издательско-полиграфических, книготорговых, архивных и др.; в государственных (в т.ч. муниципальных), общественных, кооперативных и коммерческих учреждениях и структурах (в т.ч. управленческих); на должностях, предполагающих аналитико-синтетическую обработку документов (и документной информации), требующих высшего образования.

Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ), История (ЕГЭ), Обществознание (ЕГЭ)


Направление

«ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА»

(социогуманитарная сфера)

Квалификация (степень): «бакалавр»

На основе государственного стандарта выпускники станут специалистами гуманитарного профиля, обладающими фундаментальным мышлением и широким кругозором в системах знаний:

§ философии и истории цивилизации народов, культур и искусств;

§ психологии, педагогики, экономики и юриспруденции регионов и государств;

§ естественно-научных концепций и математических основ реалий окружающей среды;

§ информации, данных и знаний в междисциплинарных потоках науки, культуры и искусства;

§ программно-информационных и лингвистических средствах создания информационных технологий: современных системах управления данными, системах решения математических задач, гипертекстовых и мультимедийных технологий, языках и средах программирования, операционных системах;

§ информационных технологиях интегрирования информационных ресурсов функционирования в многопроцессорных и многомашинных системах, глобальных и локальных сетях;

§ креативных информационных технологий.

Перечень областей применения:

экономика, юриспруденция, психология, социология, политология, эко­логия, гуманитарно-социальные и другие области, в которых применяются профессионально-ориентированные информационные системы для реализации информационных технологий в соот­ветствии со спецификой этой области.

Такая информационная система функционирует: на конкретном уровне мирового хозяйства (микро-, мезо-, макро- и мегаэкономики), в муниципальных, государственных, негосударственных и международных организациях различного назначения, в органах управления, в министерствах, ведомствах и подчиненных им организациях, в органах юрисдикции, в юридических и адвокат­ских консультация, в судах, в правоохранительных органах, в экономических, банковских, налого­вых учреждениях, в учебных заведениях, в общественных организациях, в ассоциациях и объеди­нениях, на предприятиях различной организационно-правовой формы, в органах охраны природы, распределения природных ресурсов и энергоносителей, в различных отраслях хозяйства страны или региона.

Форма обучения поданному направлению:

заочная. Срок обучения – 5 лет. Набор осуществляется на платной основе.

Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ), Математика (ЕГЭ), информатика (ЕГЭ)


Направление

«ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА»

(в дизайне)

бакалавриат

Квалификация (степень): «бакалавр»

Эта современная и перспектив­ная сфера деятельности представляет собой специальности XXI века.

Данная квалификация возникла на стыке журналистики, информатики, из­дательской и рекламной деятельности. Посвятившие себя этой профессии смело шагнут в XXI век, постигая виртуальную реальность, претворяя в жизнь самые дерзкие фантазии в создании мультиме­диа и Wеb-продукции в области культу­ры и искусства, бизнеса и права, науки и техники.

В программу обучения наряду с общегуманитарными и необходимыми естественнонаучными и математически­ми дисциплинами входят специальные учебные курсы: Композиция, Рисунок, История дизайна, Дизайн-проектирование, Шрифты и визуальные коммуникации. Цветоведение, Компью­терная графика. Инструментальные средства создания Wеb и мультимедиа-продукции, История искусств и многое другое.

Во время обучения учебные прак­тикумы проходят в компьютерных клас­сах вуза, оснащенных компьютерами со­временной модификации и необходимы­ми мультимедийными средствами, Ин­тернет, локальными сетями. Производст­венная практика проходит в автоматизи­рованных отделах крупнейших библиотек г. Казани, информационно-аналитических центрах и коммерческих фирмах (по индивидуальной заявке), издательствах, телевизионных компаниях, художественных школах и др.

Форма обучения по направлению - дневная. Срок обучения – 4 года. Набор осуществляется на платной и бюджетной основе.

Для успешной сдачи вступительных экзаменов имеется возможность обучения в течение года на подготовительных курсах. Действуют кратко срочные подготовительные курсы (две недели) накануне вступительных экзаменов.

На факультете дополнительного образования выпускник может получить второе высшее образование.

Действуют краткосрочные курсы для студентов: Пользователь Интернет (WWW, Электронная почта и телеконференции. Языки НТМL, Поисковые системы Интернет, Компьютерная графика); Иностранные языки (английский, немецкий).

После окончания Университета выпускнику предоставляются гарантии трудоустройства в соответствии с полученной квалификацией.

Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ), Математика (ЕГЭ), Информатика (ЕГЭ)


ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАЦИОННО-ДОКУМЕНТНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

КАФЕДРА ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ

ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ПОДГОТОВКУ КАДРОВ ПО НОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Направление подготовки:

Технология полиграфического и упаковочного производства

Российский рынок печатных средств информации развивается динамично, чему способствует достаточно благополучная ситуация: рост рынка рекламы, упаковки, стабильная тенденция повышения спроса на качественную печатную продукцию. Все это обуславливает высокий уровень востребованности данных специалистов

КВАЛИФИКАЦИЯ:

Бакалавр техники

и технологии

Подготовка специалистов проводится с учетом современных достижений в области нанотехнологий и последних достижений в области цифровой печати. Студенты изучают такие дисциплины, как информатика, механика, материаловедение, электротехника и электроника, менеджмент, маркетинг и др.

Срок обучения – 4 года. Форма обучения – очная. На бюджетной и коммерческой основе.

Прием осуществляется по результатам ЕГЭ:

1.Русский язык

2.Математика

3. Физика

На факультете информационно-документных коммуникаций работают высококвалифицированные специалисты, в основном доктора и кандидаты наук, имеющие богатый опыт педагогической деятельности. Для более глубокого освоения специальных дисциплин и для проведения занятий приглашаются специалисты из ведущих фирм и предприятий, производящих современное полиграфическое оборудование и материалы.

Студенты, получившие образование по данной специальности, смогут работать на предприятиях полиграфической отрасли.


Направление

подготовки 035000 «Издательское дело»

Квалификация (степень) - бакалавр

КГУКИ является единственным вузом в РТ, где осуществляется подготовка кадров по такому перспективному направлению, как «Издательское дело».

В условиях активной коммуникационной политики современных учреждений и организаций издательская деятельность играет важную роль.

Сегодня изготовлением собственной печатной продукцией занимаются министерства и ведомства, образовательные и научные учреждения, библиотеки, архивы, службы информации и др.

Бакалавр по направлению «Издательское дело» призван осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

- разработка концепция издания;

- редактирование авторских оригиналов;

- подготовка издательских оригиналов;

-использование информационных технологий и программного обеспечения;

-подготовка электронного издания;

-использование профессиональных баз данных и др.

Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ)

Обществознание (ЕГЭ)

История (ЕГЭ)

Примечание:

1. Выпускники до 1 января 2009 года, поступающие на ЗО и не имеющие ЕГЭ, сдают экзамены в вузе.

2. Обучение на ДО на бакалавра – 4 года; на ЗО – 5 лет. Возможен пересмотр сроков обучения на ЗО в связи с переходом на систему «бакалавр-магистр».


Направление

ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Квалификация (степень) - бакалавр

Выпускник должен быть подготовлен к различным видам деятельности в сфере вокального искусства: работать в театрально-концертных, учебных заведениях в качестве исполнителя народных песен и обработок произведений в народном стиле, в качестве преподавателя специальных дисциплин в профессиональных музыкальных заведениях в рамках избранной специализации.

Выпускник должен владеть навыками:

- пения (сольного и ансамблевого) без сопровождения и с аккомпанементом,
высотно точного и осмысленного интонирования мелодии любого стиля;

- гармонического анализа и гармонизации мелодии с целью использования их в
своей исполнительской и педагогической практике;

- целостного и детального слухового анализа музыки гармонического и
полифонического склада, определения на слух конкретных мелодических
последовательностей и воспроизведения их по памяти;

- использования музыковедческой и этномузыкаведческой литературы;

- анализа музыкальной литературы;

- игры на фортепиано;

- собирания и изучения музыкального фольклора.

- профессиональной школы народного пения, сочетающей в себе характерность
фольклорного песнетворчества и универсальность вокального искусства, которые
реализуются через сбережение коренных признаков традиционной народно-певческой
культуры, акустическое развитие и постановку народного певческого голоса на основе
переработки опыта отечественной вокальной школы;

- различных типов интонирования и артикулирования, соответствующих
особенностям песенных жанров и диалектных певческих стилей, фонетически точного
воспроизведения образцов диалектного пения;

- ансамблирования в различных по составу певческих группах;

- народной хореографии и игры на наиболее популярных народных инструментах;

- импровизации на основе «закрепленных вариантов» напева;

Специалист должен уметь:

- ориентироваться в многообразии художественно-исполнительских течений и
определять свое творческое направление;

- обогащать и формировать свой репертуарный багаж; составлять на его основе
концертные программы;

- самостоятельно работать над новым репертуаром (транспонировать его в нужную
тональность, редактировать, аранжировать, методом комбинирования голосов составлять
свой мелодический голос и пр.);

- собирать и изучать песенный фольклор;

применять на практике полученные теоретические знания;

работать со специальной литературой, фольклорно-этнографическим материалом.

Приемные требования по специальности

Абитуриенты должны исполнить программу из 3-х разнохарактерных вокальных произведений; в том числе - одно произведение "а капелла".

Требования по теории музыки и сольфеджио - в зависимости от уровня профессионального образования. Форма обучения по специальности - дневная на бесплатной и платной основе.

Поступающие на данную специальность могут иметь средне-специальное музыкальное образование, музыкальное образование в обычных ДМШ или ДШИ, а также в отдельных случаях не иметь музыкальной подготовки.

Критерии оценок

1.Для поступающих со специальным музыкальным образованием

Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по специальности - вокалу (100-бальная система)

Экзамен по музыкально-теоретическим дисциплинам (одна оценка) (100-бальная система)

1.Сольфеджио

(письменно, устно)

2.Теория музыки (письменно, устно)

3.Собеседование

100 баллов

Безупречное исполнение 3-х произведений, понимание стиля и художественного образа

Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта.

Устный ответ: безупречный слуховой анализ, беглое чтение с листа; отличная музыкальная память

Отличные умения и навыки по курсу теории музыки (письменная работа).

Устный ответ: глубокие знания теоретического материала, хорошие практические навыки упражнений на фортепиано (в элементарном расположении)


90-99 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Пропуск знаков альтерации в диктанте.

Устный ответ: небольшие неточности в определении интервалов, аккордов

Пропуск случайных знаков, мелкие ошибки в группировке длительностей.

Устный ответ: некоторые неточности в составлении аккордовой последовательности и секвенции при игре на фортепиано (в элементарном расположении)


80-89 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки.

Устный ответ: небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, неточное интонирование при чтении с листа

Некоторые ошибки при определении тональностей, неточности в построении интервалов, аккордов.

Устный ответ: недостаточные умения в построении аккордовых цепочек, неточности в определении тональностей 1 степени родства при игре секвенций (в элементарном расположении)


70-79 баллов

Исполнение произведений с такими большими недостатками, как отсутствие правильного дыхания, неграмотный подход к нотному тексту, неточная интонация

Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме.

Устный ответ: недостаточное знание интервалов, аккордов, грубые ошибки при чтении с листа

Наличие грубых ошибок при определении тональностей, ладов, неверная группировка длительностей.

Устный ответ: недостаточные навыки слаба ориентация в ладовых функциях при игре аккордовых последовательностей в элементарном расположении


55-69 баллов

Исполнение произведений с отсутствием основных приемов владения вокальной техникой, стилистикой

Низкий слуховой уровень при написании диктанта.

Устный ответ: отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа и чтения с листа.

Низкий уровень знаний в области теории музыки, наличие достаточного количества грубых ошибок (незнание хроматической гаммы, ладов, неверное построение интервалов и аккордов и определение тональностей, отсутствие навыков в группировке длительностей.

Устный ответ: отсутствие практических навыков владения техникой построения аккордов в ладу при игре аккордовых последовательностей и секвенций (в элементарном расположении)


Ниже 55 баллов оценка «неудовлетворительно»

Исполнение неполной программы с отсутствием вокальной техники, фальшивой интонацией и нарушениями стиля и жанра

Отсутствие необходимых умений и навыков для написания диктанта и слуховых упражнений

Отсутствие знаний по основным разделам «Теории музыки», отсутствие умений и навыков в практических упражнениях.


2.Для поступающих после ДМШ и ДШИ

Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по специальности - вокалу (100-бальная система)

Экзамен по музыкально-теоретическим дисциплинам (одна оценка) (100-бальная система)

1.Сольфеджио

(письменно, устно)

2.Теория музыки (письменно, устно)

3.Собеседование

100 баллов

Безупречное исполнение 3-х произведений, понимание стиля и художественного образа

Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта.

Устный ответ: безупречный слуховой анализ, беглое чтение с листа; отличная музыкальная память

Отличные умения и навыки по курсу теории музыки (письменная работа).

Устный ответ: глубокие знания теоретического материала, хорошие практические навыки упражнений на фортепиано (в элементарном расположении)


90-99 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Пропуск знаков альтерации в диктанте.

Устный ответ: небольшие неточности в определении интервалов, аккордов

Пропуск случайных знаков, мелкие ошибки в группировке длительностей.

Устный ответ: некоторые неточности в составлении аккордовой последовательности и секвенции при игре на фортепиано (в элементарном расположении)


80-89 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки.

Устный ответ: небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, неточное интонирование при чтении с листа

Некоторые ошибки при определении тональностей, неточности в построении интервалов, аккордов.

Устный ответ: недостаточные умения в построении аккордовых цепочек, неточности в определении тональностей 1 степени родства при игре секвенций (в элементарном расположении)


70-79 баллов

Исполнение произведений с такими большими недостатками, как отсутствие правильного дыхания, неграмотный подход к нотному тексту, неточная интонация

Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме.

Устный ответ: недостаточное знание интервалов, аккордов, грубые ошибки при чтении с листа

Наличие грубых ошибок при определении тональностей, ладов, неверная группировка длительностей.

Устный ответ: недостаточные навыки слаба ориентация в ладовых функциях при игре аккордовых последовательностей в элементарном расположении


55-69 баллов

Исполнение произведений с отсутствием основных приемов владения вокальной техникой, стилистикой

Низкий слуховой уровень при написании диктанта.

Устный ответ: отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа и чтения с листа.

Низкий уровень знаний в области теории музыки, наличие достаточного количества грубых ошибок (незнание хроматической гаммы, ладов, неверное построение интервалов и аккордов и определение тональностей, отсутствие навыков в группировке длительностей.

Устный ответ: отсутствие практических навыков владения техникой построения аккордов в ладу при игре аккордовых последовательностей и секвенций (в элементарном расположении)


Ниже 55 баллов оценка «неудовлетворительно»

Исполнение неполной программы с отсутствием вокальной техники, фальшивой интонацией и нарушениями стиля и жанра

Отсутствие необходимых умений и навыков для написания диктанта и слуховых упражнений

Отсутствие знаний по основным разделам «Теории музыки», отсутствие умений и навыков в практических упражнениях.


3.Для поступающих без музыкального образования

Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по специальности - вокалу (100-бальная система)

Экзамен по музыкально-теоретическим дисциплинам (одна оценка) (100-бальная система)

1.Сольфеджио

(письменно, устно)

2.Теория музыки (письменно, устно)

3.Собеседование

100 баллов

Безупречное исполнение 3-х произведений, понимание стиля и художественного образа

Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта.

Устный ответ: безупречный слуховой анализ, беглое чтение с листа; отличная музыкальная память

Отличные умения и навыки по курсу теории музыки (письменная работа).

Устный ответ: глубокие знания теоретического материала, хорошие практические навыки упражнений на фортепиано (в элементарном расположении)


90-99 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Пропуск знаков альтерации в диктанте.

Устный ответ: небольшие неточности в определении интервалов, аккордов

Пропуск случайных знаков, мелкие ошибки в группировке длительностей.

Устный ответ: некоторые неточности в составлении аккордовой последовательности и секвенции при игре на фортепиано (в элементарном расположении)


80-89 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера

Ритмические неточности в диктанте; некоторые интонационные ошибки.

Устный ответ: небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, неточное интонирование при чтении с листа

Некоторые ошибки при определении тональностей, неточности в построении интервалов, аккордов.

Устный ответ: недостаточные умения в построении аккордовых цепочек, неточности в определении тональностей 1 степени родства при игре секвенций (в элементарном расположении)


70-79 баллов

Исполнение произведений с такими большими недостатками, как отсутствие правильного дыхания, неграмотный подход к нотному тексту, неточная интонация

Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме.

Устный ответ: недостаточное знание интервалов, аккордов, грубые ошибки при чтении с листа

Наличие грубых ошибок при определении тональностей, ладов, неверная группировка длительностей.

Устный ответ: недостаточные навыки слаба ориентация в ладовых функциях при игре аккордовых последовательностей в элементарном расположении


55-69 баллов

Исполнение произведений с отсутствием основных приемов владения вокальной техникой, стилистикой

Низкий слуховой уровень при написании диктанта.

Устный ответ: отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа и чтения с листа.

Низкий уровень знаний в области теории музыки, наличие достаточного количества грубых ошибок (незнание хроматической гаммы, ладов, неверное построение интервалов и аккордов и определение тональностей, отсутствие навыков в группировке длительностей.

Устный ответ: отсутствие практических навыков владения техникой построения аккордов в ладу при игре аккордовых последовательностей и секвенций (в элементарном расположении)


Ниже 55 баллов оценка «неудовлетворительно»

Исполнение неполной программы с отсутствием вокальной техники, фальшивой интонацией и нарушениями стиля и жанра

Отсутствие необходимых умений и навыков для написания диктанта и слуховых упражнений

Отсутствие знаний по основным разделам «Теории музыки», отсутствие умений и навыков в практических упражнениях.



Направление

«МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ»

Эстрадно-джазовое пение

Инструменты эстрадного оркестра

Квалификация (степень): бакалавр

Требования для поступающих на «Эстрадно-джазовое пение»:

Исполнение программы

От абитуриента требуется художественное исполнение трёх разнохарактерных произведений под фонограмму или в сопровождении фортепиано, гитары, одно произведение должно быть исполнено a’capella. Программа должна быть представлена в ярком эстрадном исполнении, включающее соответственное сценическое поведение и костюм.

Примерная программа:

1) джазовый стандарт,

2) эстрадная песня отечественного или зарубежного композитора,

3) вокальная импровизация любую музыкальную тему.

Элементарная теория музыки

1) Ритм, метр, размер. Простые, сложные и смешанные размеры. Нерегулярно-акцентная ритмика: синкопы.

2) Понятие лада. Пятиступенные и семиступенные диатонические лады. Увеличенный и уменьшённый лад. Блюзовый звукоряд.

3) Интервалы. Простые и составные интервалы. Обращения интервалов. Увеличенные и уменьшённые интервалы. Энгармонизм интервалов.

4) Аккорд. Буквенно-цифровая система обозначения аккордов, принятая в эстрадно-джазовой музыке. Терцовые и нетерцовые аккорды. Трезвучие, виды трезвучий.

5) Септаккорды и нонаккорды (определение и классификация). Их буквенно-цифровое обозначение в джазе.

6) Типы тональных соотношений: сопоставление, отклонение, модуляция. Модуляция постепенная, внезапная, энгармоническая.

Требования для поступающих на «Инструменты эстрадного оркестра»:

САКСОФОН

1. Этюды - один наизусть, желательно виртуозный, или пять по нотам. Этюды могут быть написанными специально для саксофона либо для других инстру­ментов (гобоя или кларнета).

2. Крупная классическая форма - I часть или Ш части концерта, сонаты, либо
две разнохарактерные пьесы.

3. Две разнохарактерных джазовых пьесы: баллада и пьеса в темпах Fast, Me­dium Fast либо пьеса в среднем темпе bounce, swing и Funk, Latin, Воssа-nova; одна из пьес - соло известного джазового музыканта: Ф.Вудза,
Ч.Паркера, Дж. Эддерли, Дж.Колтрейна, Д.Гордона, К.Гэррэтта, Дж.Редмана,
Д.Сэнборна и т.д. Вторая пьеса джазовый стандарт с собственным соло - импровизацией. Пьеса исполняется в сопровождении ритм – секции, либо под фонограмму, «МИНУС ОДИН».

Примерные программы А.

1. В. Иванов «24 этюда»:№ 18(фа-диез минор).

2. П. Крестон. Соната для альт-саксофона и ф-но II и III части.

3. Д. Сэндорн. Тема и соло «Straight to the Heart». Запись 1984 г.

5. Б. Копер. «Улица зеленого дельфина». («Green Dolphin Street») с собствен­ным соло - импровизацией.

Б.

1. Э. Бозза. Этюды - каприсы: № 2(си-бемоль мажор).

2. И.С.Бах. Соната для органа ми-бемоль мажор I и II части. Переложение для тенор-саксофона В.Седова.

3. Р. Маргитца(Riсk Margitza). Соло на тему Дж. Стайн «Gust in Time»

4. В. Дюк. «Я не могу начать»(V.Duke "I can't get Stated"). Тема и собственное соло - импровизация

1. Гаммы мажорные и минорные во всех тональностях, хроматическая гамма в две октавы.

2. Этюды - один наизусть, либо пять по нотам (исполняется один из пяти по вы­бору комиссии).

ТРУБА


1. Этюды - один наизусть, либо пять по нотам (исполняется один из пяти по выбору комиссии).

2. Крупная форма - I часть, либо II и III части концерта или сонаты. Например: И. Гуммель. Концерт для трубы с оркестром ми-бемоль мажор, I часть либо II и III части. А. Гедике. Концерт для трубы.

3. Две разнохарактерных джазовых пьесы: Fast-Slow; Medium Latin-Ballade. Одна из них - соло-транскрипция известного джазового музыканта-тру­бача: Ф. Хаббарда, В. Шоо, К. Брауна, К. Родити, А.Сандовала, Ли Моргана и т. д. Например: соло Клиф­форда Брауна на тему "Joy Spring" или соло Фред­ди Хаббарда на тему "Hub - Tones" и т. д.

Вторая пьеса - с собственным соло-импровиза­цией на тему Тэца Дамерона (Т. Dameron) "Lady­bird" или на тему Д. Эллингтона (D. Ellington) "In A Mellow Tone".

Эти две пьесы исполняются в сопровождении ритм-секции (партии для фортепиано, баса и ударных должны быть предоставлены абитури­ентом) либо в сопровождении фонограммы "ми­нус один".

ТРОМБОН


1. Этюды - один наизусть или пять по нотам. Мож­но использовать этюды Блажевича, Рейхе и т. д.

2. Крупная форма - часть концерта или сонаты, либо две разнохарактерных пьесы. Например: Рейхе. Концерт № 2 (I часть или II, III части). Ги-Ропар. Концертная пьеса ми-бемоль мажор. Блажевич. Концерты № 5, № 8 и т. д.

3. Две разнохарактерных джазовых пьесы. Пер­вая пьеса - соло одного из известных в мире джазовых тромбонистов (Джей Джи Джонсона, Слайда Хэмптона, Урби Грина, Билли Уотроуза и т. д.), либо соло из сборника /А. Сухих ("В сочных тонах", "Ко­гда мой принц приедет", "Джада" и т. д.). Вторая пьеса - джазовый стандарт с собственной импрови­зацией. Обе пьесы начинаются в сопровождении ритм-секции, либо под фонограмму "минус один". Партии для ансамбля и фонограмма должны быть представлены абитуриентом.

УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Ударная установка


Два или три развернутых соло типа: Стив Гэдд. Соло в композиции "Not Ethiopia". Данте Агостини. Соло в теме Диззи Гиллеспи "Соленые орешки" ("Salt Peanuts") и т. д.

Одно соло может быть исполнено под фонограм­му "минус один", например: Д. Вейкл. "Минутное действие" ("Spur of the Moment"). Показать структуру аккомпанемента на ударной установке в стилях: свинг (на 4/4, 3/4), Latin; Hip-Pop; Jass-Rok и т. д.

ГИТАРА

1. Этюд - один наизусть. Можно использовать этюды Вила-Лобоса, Каркасси и т. д.

2. Крупная форма - по выбору, на акустической гитаре либо на электрической (плектором):

а) акустическая гитара - И. С. Бах. Сюиты (пе­реложение Сеговии); Вейс. Сюиты (переложение Сеговии) и т. д. этого же уровня сложности.

б) электрическая гитара - переложение скрипич­ных концертов, сонат, пьес (концерты и сонаты - I часть или II и III части; пьесы - две разнохарак­терные).

3. Три джазовых пьесы. Две из них — соло из­вестных в мире музыкантов разных стилевых на­правлений с аккомпанементом ритм-секции либо под фонограмму "минус один". Третья пьеса предлагается комиссией. Джазовый стандарт типа: Блюз; Олео; "Ты это все" ("All the Thing you are" J. Kern).
"Ну и что?" М. Дейвиса (М. Davis "So What?") и т. д. В этой пьесе абитуриент должен сыграть собствен­ное соло-импровизацию.

ФОРТЕПИАНО

1. Полифония - И. С. Бах. "Хорошо темпери­рованный клавир" (прелюдии и фуги по выбору); Д. Шостакович, "24 прелюдии и фуги" (по выбору).

2. Крупная форма - сонаты Бетховена, Моцар­та, Гайдна (по выбору), I часть либо II и III части.

3. Этюды - Ф. Шопен (соль-бемоль-мажор; фа-минор и т. д.), а также этюды Черни, Машковского и т. д.

4. Две-три разнохарактерных джазовых пьесы: баллады, пьесы в стилях "свинг", "би-боп" и т. д.

Пьесы могут исполняться в сольной интерпрета­ции либо в сопровождении ритм-секции, а также под фонограмму "минус один". (Партии для ансамбля предоставляются абитуриентом).

КОНТРАБАС, ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ БАС-ГИТАРА

1. Этюды - один наизусть (Крейслер, Штирх, Билле и т. д.).

2. Крупная форма - концерты или сонаты, I часть либо II и III части. (Гендель. Соната соль-минор. Экклс. Соната соль-минор. Капуцци. Концерт фа-мажор и т. д.).

3. Две разнохарактерных джазовых пьесы: вальс-свинг; босса-нова и свинг; джаз-рок и свинг и т. д. Одна из пьес - соло кого-то из знаменитых джазо­вых контрабасистов или бас-гитаристов; вторая пье­са — какой-либо из джазовых стандартов с собст­венной импровизацией. Обе пьесы исполняются под фонограмму "минус один" либо в сопровождении
ритм-секции. (Партии для ансамбля должны быть предоставлены абитуриентом).

СОЛЬФЕДЖИО И ГАРМОНИЯ

Сольфеджио

а) Письменный экзамен.

2-х голосный диктант (12, 16 тактов), в котором возможны отклонения в тональности ближайшей степени родства, может включать в себя "блюзовые тона", синкопы. По времени экзамен длится 30 ми­нут, диктант исполняется 10 раз.

б) Устный экзамен.

Определение ступеней гамм на слух, интервалов в пределах октавы.

Пение цепочек интервалов, например: малые тер­ции вверх от ми-бемоль до первого дублирования и т. д.

Интонирование аккордов в тональности, интонирование от звука вверх интервалов и аккордов.

Аккорды: 5 типов септаккордов. Уметь постро­ить в тесном расположении от любой ступени и спеть (малый мажорный септаккорд и его обращения оп­ределить на слух).

Гармонические последовательности (8 тактов), в которых возможны отклонения в тональности пер­вой степени родства с аккордами в тесном располо­жении. Уметь определять на слух после троекрат­ного проигрывания. При анализе последовательно­стей пользоваться классической музыкальной тер­минологией.

Возможна проверка музыкальной памяти: повто­рение (пение) мелодии без названия звуков. Пение с листа (сольфеджирование); как правило, предла­гается малоизвестная джазовая тема.

в) Чтение с листа.

Гармония (джазовая)

а) Письменный экзамен.

Решение гармонической задачи (16, 24 такта). Предложить свой вариант гармонизации неизвест­ной одноголосной джазовой мелодии. Запись осу­ществляется поверх тактов буквенно-цифровыми обозначениями. Мелодия несколько раз проигры­вается экзаменатором в одноголосном вариан­те (использование инструмента абитуриентом за­прещается). На решение задачи отводится 45 ми­нут.

Главное здесь — логика гармонической горизон­тали. Плохая оценка ставится в случае явного от­сутствия навыков подобного рода работы и неуме­ния увидеть и услышать очевидные вещи.

б) Устный экзамен

Абитуриент отвечает по билету, в котором четы­ре вопроса:

1) сыграть по цифровым обозначениям в предло­женной тональности гармоническую последователь­ность (до 32-х тактов). Желательны грамотное рас­положение аккордов, правильное голосоведение,
разумный выбор регистра.

Пианисты могут на основе данной последователь­ности сочинить простую тему, т. е. гармоническую импровизацию;

2) определение предложенных аккордов, запи­санных нотами, и разрешение их в тональности (в нескольких тональностях, если аккорды доминан­товые и субдоминантовые);

3) исполнение на фортепиано гармонической се­квенции (как правило, II—V или II—V—I) на интер­валы, предложенные в билете. Желательно пользо­ваться арпеджированными аккордами.

Аккомпанемент по блюзовой гармонической сет­ке с подвижным басом, в среднем темпе, с синкопи­рованными аккордами в правой руке. Аккорды же­лательны с добавленными ступенями (9, 13 и т. д.) и альтерациями.

Предлагаемые тональности: до-, фа-, си-бемоль-ми-бемоль-, соль-мажор.

4) музыкальный анализ джазовой пьесы по сле­дующим пунктам:

а) стиль, жанр;

б) форма;

в) общий тональный план (какой основной прин­цип лежит в основе данной гармонической схемы);

г) подробный анализ (горизонталь и вертикаль);

д) фактура (гармоническая, полифоническая, с элементами полифонии - подголоски, насыщенная, прозрачная и т. д.). Связать со стилем данного авто­ра (чаще пианиста).

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по сольному пению и исполнение произведений на специальном инструменте

(100-бальная система)

Экзамен по музыкально-теоретическим дисциплинам

(100-бальная система)

Сольфеджио (письменно, устно)

Гармония (письменно, устно)

Элементарная теория музыки

100 баллов

Безупречное исполнение программы, понимание стиля и художественного образа. Отличные умения и навыки владения инструментом.

Безупречное владение слуховыми данными для написания диктанта. Устный ответ: безупречный слуховой анализ, беглое чтение с листа, отличная музыкальная память.

Отличные навыки в гармонизации мелодии. Глубокие знания теоретического курса по элементарной теории музыки, сольфеджио, гармонии.

90-99 баллов

Хорошее исполнение произведений с допущением некоторых неточностей позиционного характера. Хорошие умения и навыки владения инструментом при некоторых технических неточностях.

Пропуск знаков альтерации в диктанте, небольшие неточности в определении интервалов, аккордов. Пропуск случайных знаков, мелкие ошибки в определении функций (в письменной работе).

80-89 баллов

Достаточно хорошее исполнение вокальных произведений с некоторыми техническими неточностями (неровное и короткое дыхание, недостаточно хорошая дикция, пестрота звука). Достаточно хорошее исполнение произведений на инструменте с некоторыми неточностями (недостаток кантилены, чувства стиля).

Ритмические неточности в диктанте, некоторые интонационные ошибки. Небольшое количество ошибок в определении интервалов, аккордов, неточное интонирование при чтении с листа. Неточное определение некоторых функций при гармонизации мелодии (в письменной работе).

70-79 баллов

Исполнение произведений с такими большими недостатками, как отсутствие правильного дыхания, неграмотный подход к нотному тексту, неточная интонация. При исполнении произведений на инструменте проявляется слабая техническая подготовка.

Неправильное определение размера в диктанте, большие ошибки в написании мелодической линии и метроритме. Недостаточное знание интервалов, аккордов, грубые ошибки при чтении с листа.

55-69 баллов

Исполнение произведений с отсутствием основных приёмов владения вокальной техники, стилистикой. Низкий уровень подготовки на инструменте, слабое владение техникой, отсутствие выразительности.

Низкий уровень при написании диктанта. Отсутствие необходимых умений и навыков слухового анализа и чтения с листа. Низкий уровень знания теоретического курса сольфеджио, гармонии, элементарной теории музыки.

Ниже 55 баллов

оценка «неудовлет-ворительно»

Исполнение неполной программы с отсутствием вокальной техники, фальшивой интонацией и нарушениями стиля и жанра. Программа на инструменте представлена не в полном объёме. Отсутствует чувство стиля и жанра.

Отсутствие необходимых умений и навыков для написания диктанта и слуховых упражнений. Отсутствие знаний по основным разделам теоретических курсов «Сольфеджио», «Гармония», «Элементарная теория музыки».


Направление

«Хоровое народное пение»

Квалификация (степень): бакалавр

Объекты профессиональной деятельности специалистов:

§ организация, научно-методическое и художественное руководство народным творчеством;

§ художественно-просветительная деятельность;

§ общее и дополнительное художественно-эстетическое, этнокультурное и этнохудожественное образование и творчество детей и подростков;

§ среднее специальное, высшее и после вузовское образование в области на­
родного художественного творчества;

§ разработка, внедрение и экспертиза этнокультурных проектов и программ, собирательская деятельность.

Выпускник, в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготов­кой, может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

§ художественно-творческая;

§ художественно-просветительная;

§ художественно-образовательная;

§ учебно-воспитательная;

§ научно-исследовательская;

§ научно-методическая;

§ организационно-управленческая;

§ экспертно-консультационная.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего про­фессионального образования по специальности «Дирижирование», подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

Дисциплины специализации: хоровой класс, фортепиано, гармония, анализ му­зыкальных произведений, сольфеджио, история музыки, дирижирование, дирижерско-хоровая практика, чтение хоровых партитур, хороведение, методика работы с народно-певческим коллективом, хоровая аранжировка и обработка, русское народ­ное музыкальное творчество, вокал и вокальный (фольклорный) ансамбль, методика собирания и расшифровки фольклорного материала, хоровая литература, методика постановки голоса, методика работы с детским коллективом, русский народный та­нец, народное декоративно-прикладное искусство.

Требования по специальности:

1. Требования по вокалу:

- исполнить два разнохарактерных произведения (песня, романс, народная песня) а капелла и в сопровождении.

2. Требования по фортепиано.

Абитуриент должен исполнить следующую программу:

§ полифоническое произведение;

§ сонатная форма;

§ пьеса.

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по специальности

66-100 баллов

Отличное исполнение на фортепиано программы.

Безупречное исполнение двух разнохарактерных произведений (арию, романс, народную песню) с чувством стиля и художественного образа.

Показать отличные теоретические знания отечественной и зарубежной хоровой литературы, а также теории и истории хорового исполнительства.

49-65 баллов

Хорошее исполнение на фортепиано программы.

Уверенное исполнение двух разнохарактерных произведений (романса, народную песню), с допущением некоторых неточностей стилевого, художественного и технического характера.

Достойно ответить на вопросы по хоровой литературе и хороведению.

31-48 баллов

Слабая игра на фортепиано (туше, штрихи, педаль, темпо-ритм).

Неуверенное исполнение двух разнохарактерных вокальных произведений (романс, народная песня).

Поверхностное знание хоровой литературы, теории и истории хорового исполнительства в объеме программы ДМШ и ДШИ.

1-30 баллов

Исполнение программы на фортепиано с текстовыми ошибками, плохое звукоизвлечение.

Слабое пение наизусть двух произведений (романса, народной песни). Отсутствие основных навыков в области вокальной техники.

Крайне слабые ответы в области хорового искусства.


Направление

«Дирижирование»

квалификация (степень): бакалавр

Объекты профессиональной деятельности специалистов:

· Организация, научно-методическое и художественное руководство народным творчеством;

· Художественно-просветительная деятельность;

· Общее и дополнительное художественно-эстетическое, этнокультурное и этнохудожественное образование и творчество детей и подростков;

· Среднее специальное, высшее и после вузовское образование в области народного художественного творчества;

· Разработка, внедрение и экспертиза этнокультурных проектов и программа, собирательская деятельность.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности «Дирижирование» подготовлен для продолжения образования в магистратуре.

Дисциплины специализации: хоровой класс, фортепиано, гармония, анализ музыкальных произведений, сольфеджио, история музыки, дирижирование, дирижерско-хоровая практика, чтение хоровых партитур, хороведение, методика работы с народно-певческим коллективом, хоровая аранжировка и обработка, русское народное музыкальное творчество, вокал и вокальный (фольклорный) ансамбль, методика собирания и расшифровки фольклорного материала, хоровая литература, методика постановки голоса, методика работы с детским коллективом, русские народный танец, народное декоративно-прикладное искусств.

Вступительные экзамены: Русский язык (тесты); Литература (сочинение); Творческий экзамен: дирижирование, вокал, фортепиано, сольфеджио, гармония.

Требования по специальности:

1. Абитуриент должен (имеющий среднее специальное образование):

· продирижировать двумя хоровыми произведениями, контрастными по темпу и характеру (одно с сопровождением, другое «а капелла»);

· пропеть наизусть с тактированием голоса хоровой партитуры по горизонтали и по вертикали;

· исполнить наизусть на фортепиано хоровую партитуру;

· проанализировать музыкально-теоретические, вокально-хоровые особенности, текстовое и музыкальное содержание представляемых произведений;

· сыграть на фортепиано с листа несложную 3-х и 4-х голосную хоровую партитуру.

Требования по фортепиано:

Абитуриент должен исполнить следующую программу:

· полифоническое произведение;

· сонатная форма;

· пьеса.

Требования по вокалу:

· исполнить два разнохарактерных произведения («а капелла» и с сопровождением).

Форма обучения – очная.

Базовое образование – средне специальное, срок обучения – 4 года

Обучение осуществляется на бюджетной и внебюджетной основе

КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

Направления «Дирижирование»

«Дирижирование академическим хором»


Оценки по 100-бальной системе

Экзамен по специальности

66-100 баллов

Для абитуриентов, имеющих среднее спец. образование: Отличное дирижирование наизусть двух произведений, контрастных по темпу и характеру (одно с сопровождением, другое «а капелла») владея мануальной техникой, отражающей художественную суть исполняемых произведений.

Общие требования: Отличное исполнение на фортепиано программы с учетом стилистических и художественных особенностей произведений.

Безупречное исполнение двух разнохарактерных произведений (арию, романс, народную песню) с чувством стиля и художественного образа.

49-65 баллов

Для абитуриентов, имеющих среднее спец. образование: Хорошее дирижирование наизусть двумя произведениями, контрастных по темпу и характеру (одно с сопровождением, другое «а капелла») с некоторыми темпо-ритмическими и штриховыми неточностями, владея дирижерским аппаратом.

Общие требования: Хорошее исполнение на фортепиано программы: точный текст, штрихи, динамич. оттенки.

Уверенное исполнение двух разнохарактерных произведений (романса, народную песню), с допущением некоторых неточностей стилевого, художественного и технического характера.

31-48 баллов

Для абитуриентов, имеющих среднее спец. образование: Удовлетворительное дирижирование наизусть двух произведений контрастных по темпу и характеру (одно с сопровождением, другое «а капелла»).

Общие требования: Слабая игра на фортепиано (туше, штрихи, педаль, темпо-ритм).

Неуверенное исполнение двух разнохарактерных вокальных произведений (романс, народная песня).

1-30 баллов

Для абитуриентов, имеющих среднее спец. образование Посредственное дирижирование двух произведений, контрастных по темпу и характеру (одно с сопровождением, другое «а капелла»), отсутствие технических и художественных приемов.

Общие требования: Плохое знание наизусть исполняемых произведений на фортепиано, много погрешностей в тексте.

Слабое пение наизусть двух произведений (романса, народной песни). Отсутствие основных навыков в области вокальной техники.

Направление

«Музыкально-инструментальное искусство»

Оркестровые народные инструменты

Квалификация (степень): бакалавр

Поступающие на специализацию «Оркестровые народные инструменты» должны иметь теоретическую подготовку в объеме ДМШ и ДШИ, владеть одним из инструментов оркестра народных инструментов (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара, гармонь, гусли).

1. ЭКЗАМЕН ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ состоит из следующих разделов:

- исполнение сольной программы на основном (специальном) музыкальном инструменте;

- коллоквиум;

- слуховой анализ

Специальный инструмент

На экзамене по специальности абитуриент должен исполнить сольную программу – 4 разнохарактерных произведения: полифония, крупная форма, виртуозная пьеса, обработка народной песни.

Коллоквиум

Коллоквиум должен способствовать выявлению общекультурного уровня абитуриента, его музыкальной эрудиции, владения музыкальной терминологией, правильного представления о стилистике исполняемых на экзамене произведений и о творческом портрете авторов представленных пьес.

Слуховой анализ

Абитуриент должен исполнитель одну песню (без сопровождения), на слух определить аккорды, интервалы, трезвучия.

2. ЭКЗАМЕН СОЛЬФЕДЖИО, ТЕОРИЯ МУЗЫКИ (ГАРМОНИЯ)

КРИТЕРИЙ ОЦЕНОК ЭКЗАМЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОМУ ИНСТРУМЕНТУ

Оценки по 100-балльной системе

Экзамен по специальности

100 баллов

Безупречное исполнение произведений; понимание стиля и художественного образа; владение навыками и приемами исполнения материала в заданном варианте (темпе, динамике, штриховой стилистике); высокая эрудиция, владение музыкальной терминологией.

90 баллов

Хорошее исполнение произведений; понимание стиля и художественного образа; владение навыками и приемами исполнения материала в заданном варианте; хорошая эрудиция, владение музыкальной терминологией.

80 баллов

Хорошее исполнение произведений с некоторыми техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями.

70 баллов

Исполнение произведений с большими техническими, штриховыми, артикуляционными и интонационными неточностями; средняя эрудиция, неточные знания терминов, неточное интонирование при исполнении песни.

60 баллов

Исполнение произведений с отсутствием понимания стиля и художественного образа, владения основными приемами исполнительской техники; незнание музыкальных терминов.

Направление

«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

бакалавриат

Хореография (современный танец)

Квалификация (степень): бакалавр

§ организация, научно-методическое и художественно-творческое руководство хореографическим коллективом;

§ художественно-просветительская деятельность;

§ среднее специальное, высшее и после вузовское образование в области современной хореографии;

§ разработка, внедрение и экспертиза проектов по современному танцу и программ в
области танца «модерн».

Бакалавр, в соответствии с обще профессиональной и специальной подготовкой, может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

художественно-творческая;

художественно-просветительная;

художественно-образовательная;

учебно-воспитательная;

научно-исследовательская;
научно-методическая;

организационно-управленческая;

экспертно-консультационная.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования но специальности «Народное художественное творчество», подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

Дисциплины специализации; история хореографического искусства, современный танец и методика его преподавания, композиция и постановка современного танца, фламенко, степ, йога, акробатика.

На специализацию принимаются лица, обладающие необходимыми профессиональными данными и имеющие исполнительский и постановочный опыт в области современного танца.

Экзамены по специализации проводятся в три тура:

1. Исполнение экзерсиса классического танца у стайка и на середине зала (по заданию
экзаменатора).

2. Исполнение экзерсиса современного танца у станка и этюдов на середине зала (по
заданию экзаменатора).

3. Постановка подготовленного к экзамену современного номера.

В качестве исполнителей привлекаются абитуриенты. Поступающий должен представить фонограмму для своей постановки.

С абитуриентами проводится собеседование для выявления их эрудиции в области хореографического искусства, знаний специальной литературы и терминологии.

Форма обучения по специальности – дневная на бесплатной и платной основе.

Направление

ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО

(народный танец)

Квалификация (степень): бакалавр

Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

§ организация, научно-методическое и художественно-творческое руководство хореографическим коллективом;

§ художественно-просветительская деятельность;

§ среднее специальное, высшее и после вузовское образование в области современной
хореографии;

§ разработка, внедрение и экспертиза проектов но современному танцу и программ в
области танца «модерн».

Бакалавр, в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой, может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

§ художественно-творческая;

§ художественно-просветительная;

§ художественно-образовательная:

§ учебно-воспитательная;

§ научно-исследовательская;

§ научно-методическая;

§ организационно-управленческая;

§ экспертно-консультационная.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению «Хореографическое искусство» подготовлен для продолжения образования в магистратуре.

Дисциплины специализации: история хореографического искусства, основы этнографии, танец и методика его преподавания, режиссура и актерское мастерство в хореографии, композиция и постановка народного танца, сценическое оформление танца, методика работы с хореографическим коллективом, танцевальный репертуар, теория и история музыки.

На специализацию принимаются лица, обладающие необходимыми профессиональными данными и имеющие исполнительский и постановочный опыт в области танца.

Экзамены по специализации проводятся в три тура:

1.Исполнение экзерсиса классического танца у станка и на середине зала (по заданию
экзаменатора).

2.Исполнение экзерсиса народно-сценического танца у станка, этюдов на середине зала
(по заданию экзаменатора).

3.Постановка подготовленного к экзамену танцевального номера на материале
народного, классического или эстрадного танца.

В качестве исполнителей привлекаются абитуриенты. Поступающий должен представить фонограмму для своей постановки.

С абитуриентами проводится собеседование для выявления их эрудиции в области
хореографического искусства, знаний специальной литературы и терминологии. С целью
выявления творческих способностей и умений разбираться в характере музыки абитуриенту предлагается музыкальный отрывок (16-32 такта), послушав который абитуриент должен
сочинить (в порядке импровизации) танцевальную композицию-этюд, на материале той народности, которая обусловлена характером музыкального отрывка.

Форма обучения по специальности – дневная на бесплатной и платной основе.

Направление

«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Теория и история народной художественной культуры

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: дневная и заочная на бесплатной и платной основе.

Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

§ региональные, федеральные и международные программы сохранения и развитая художественной культуры и искусства, возрождения народного художественного творчества, поддержки народных мастеров как национального достояния;

§ организация, научно-методическое и художественно-творческое руководство народным художественным творчеством;

§ художественно-просветительная деятельность;

§ общее и дополнительное художественно-эстетическое, этнокультурное и этнохудожественное образование и творчество детей и подростков;

§ среднее специальное, высшее и послевузовское образование в области народного художественного творчества;

Бакалавр, в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой, может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

§ художественно-творческая;

§ педагогическая;

§ научно-методическая;

§ организационно-управленческая;

§ экспертно-консультационная;

§ научно-исследовательская.

Дисциплины специализации: мифология, этническая история России, регионоведение, этнография, этнология, этнопсихология, этнопедагогика, этнолингвистика, фольклористика, устное народное творчество, народные игры, народное песенное творчество, народные музыкальные инструменты, народный танец, народное декоративно-прикладное творчество, фольклорный театр, народные праздники, руководство этнокультурным центром, методика преподавания спец.дисциплин, методология и методы исследований народной художественной культуры.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению «Народная художественная культура» подготовлен для продолжения образования в магистратуре.

Направление

«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Декоративно-прикладное творчество

Квалификация (степень): бакалавр

Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

§ организация, научно-методическое и художественно-творческое руководство народным художественным творчеством;

§ художественно-просветительная деятельность;

§ общее и дополнительное художественно-эстетическое, этнокультурное и этнохудожественное образование и творчество детей и подростков;

§ среднее специальное, высшее и после вузовское образование в области народного художественного творчества;

§ разработка, внедрение и экспертиза этнокультурных проектов и программ.

Бакалавр, в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой, может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

§ художественно-творческая;

§ художественно-просветительная;

§ художественно-образовательная;

§ учебно-воспитательная;

§ научно-исследовательская;

§ научно-методическая;

§ организационно-управленческая;

§ экспертно-консультационная.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности «Народное художественное творчество» подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

По специализации «Декоративно-прикладное творчество» готовят мастеров декоративно-прикладного искусства, организаторов народных промыслов, менеджеров художественной промышленности, специалистов в области истории и теории декоративного искусства, преподавателей. Особенностью специализации кафедры является углубленное изучение материальной и художественной культуры Волго-Уральского региона.

Студенты углубленно изучают историю культуры и мирового изобразительного искусства; декоративно-прикладное искусство мира, России, историю традиционных ремесел. На протяжении всего времени обучения студенты подробно знакомятся с технологиями народных промыслов, основами проектирования и дизайна. Обучение дает широкие возможности участие в смотрах и выставках декоративно-прикладного искусства. Выпускники кафедры получают направление в творческие мастерские, комбинаты народных ремесел, в учреждения культуры, искусства, народного образования. Перед ними открываются перспектива творчества как мастеров народного искусства, так и педагогов, преподающих историю и теорию самого близкого в жизни любого человека вида искусства - декоративно-прикладного творчества.

Вступительные экзамены: специальность (бумагопластика),

композиция (плакат),

русский язык (ЕГЭ),

литература (ЕГЭ).

Требования к вступительным экзаменам

Портфолио для специальности декоративно – прикладное искусство и ремесла работы (самостоятельные) в любом жанре и любой технике видов декоративно-прикладного творчества.

Требования к портфолио: работы декоративно-прикладного искусства: вышивка, вязание, шитье, роспись по ткани, дереву, резьба по дереву, витражи ,резьба по металлу, камню и в др. материалах. Работы должны быть выполнены самостоятельно и имеющие определенную творческую направленность и подготовленность будущего абитуриента к будущей своей профессии.

По итогам просмотра портфолио члены комиссии могут задать абитуриенту дополнительные вопросы для собеседования.

Примерные вопросы:

1. Особенности декоративно-прикладного искусства;

2. роль декоративно-прикладного искусства в современном мире;

3. Виды деятельности декоративно-прикладного искусства;

4. Какие материалы применяются при изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства;

5. Какие центры декоративно-прикладного искусства знаете у нас в стране;

6. Главная особенность любого изделия декоративно-прикладного искусства и отличия ее от других изделий изобразительного творчества;

7. В чем отличие декоративно-прикладного искусства от дизайна;

8. Основа и база декоративно-прикладного искусства;

Экзамен по специальности

(бумажная пластика)

Абитуриент должен быть подготовлен к вступительным экзаменам по специальностям декоративно-прикладному творчеству. А именно: владеть основными приемами техниками бумажной пластики. Представить экзаменационной комиссии работы показывающие владение приемами и средствами выражения бумаги как на плоскости, так и в объемном пространственных выразительных приемов при этом все средства и возможности технических приемов работы бумагой.

Предлагается абитуриенту выполнить одно экзаменационное задание (4 часа) рельефную или объемно-пространственную композицию в разрезе (рельеф-А-3), (объем 300x400x300) из бумаги или картона.

Выполнение предмета быта и декоративной композиции из бумаги с выявленным характером и особенностями данной композиции по теме, колориту и национальным признакам.

Требования: выявление в работе четко выраженных особенностей предмета декоративно-прикладного искусства, выявление национального (местного) характера с выявлением стилизации и колорита самого изделия. Особое значение предъявляемых требований к работе: четкость и аккуратность в работе.


Критерии оценки абитуриента

по экзамену (специальность - бумажная пластика)


85-100 баллов выставляется абитуриенту в результате предъявления им, аккуратной композиции из бумаги выполненной в оригинальном исполнении с применением ярко выраженных стилизованных форм, колоритом и четко, грамотно выполненным декором.

70-84 баллов выставляется абитуриенту в результате предъявленной им композиции в бумажной пластике при наличии небольших, незначительных недостатков в выполнении деталей, но при этом наличие всех остальных критерий в выполнении задания.

55-69 баллов выставляется абитуриенту в в результате предъявленной им композиции в бумажной пластике при явном нарушении основных требований к технике и технологии работы с бумагой, при нарушении основных признаков объемной композиции, при значительных и явных нарушениях в исполнении декора, при явном не соблюдении технологии работы с бумагой.

До 54 баллов (неудовлетворительная работа)

Выставляется абитуриенту при явном не владении материалом, при неумении создавать простейшие объемы из материала, при явном нарушении признаков си приемов композиции.

Экзамен по композиции

Выполнение тематического плаката – постера

Абитуриент должен быть подготовлен к вступительному экзамену по композиции (декоративно-прикладное искусство). А именно – владеть основами композиции (приемы, сборка). Предъявляется экзаменационной комиссии работы показывающие владение приемами и средствами выражения композиции через различие жанров и видов изобразительного искусства.

Примерные темы:

«Афиша-выставка своих работ»;

«Экология-это я».

Формат: А-2(1/2 или ватман) на планшете.

Выполнение хроматической композиции в любой технике изобразительного искусства (графика, коллаж, живопись).

Требования: Выражение четко выраженной локальной композиции. Определение нужного формата для данной композиции. Определение колористического решения.

Время работы: 4 часа.

Материал: планшет, бумага, кисти, ножи-макетные, клей, карандаш, цветная бумага, акварель, гуашь, перо, тушь и др.

Критерий оценки абитуриентов

по экзамену композиция

85-100 баллов выставляется абитуриенту в результате предъявления имграмотной, четкой, локальной композиции, выполненной в оригинальном жанре с применением средств и приемов для выражения и раскрытия заданной темы.

70-84 балла выставляется абитуриенту при наличии отдельных, незначительных неточностей при выполнении данной работы, но четко выраженном формате при наличии всех остальных критериев.

55-69 баллов выставляется абитуриенту при наличии явного нарушения композиционных моментов: строя, ритма, формата, при явно выраженных недостатках техники и технологии при исполнении композиции.

До 54 баллов (неудовлетворительная работа)

Выставляется абитуриенту при незавершенной работе при явных признаках неправильного подхода к самой композиции, при отрицательном выполнении (с явными ошибками) в графическом, колористическом и композиционном решении работы.

Направление

"Дизайн"

Квалификация (степень): бакалавр

Обучение является многоплановым процессом формирования креативного дизайнерского мышления необходимого для разработки и реализации творческих проектов. Программа предполагает изучение ряда дисциплин, связанных созданием фирменного стиля, графической и аудиоинформацией, анимацией, проектированием мультимедийных продуктов.

Выпускники востребованы в рекламных агентствах, проектных и научно-исследовательских институтах, издательствах, художественно-полиграфических комбинатах, дизайн-студиях.

По окончании обучения выдается государственный диплом о высшем образовании. По окончании обучения предоставляется возможность поступления в магистратуру МГХПУ им.С.Г.Строганова (г.Москва).

Вступительные экзамены:русский язык (ЕГЭ), литература (ЕГЭ, специальность, композиция.

Приёмные требования к экзамену по специальности

Перед началом вступительных экзаменов с абитуриентами проводятся консультации и собеседования. При собеседовании выявляются способности абитуриента к выбранной специальности, его представления о дизайне в России и Республики Татарстан, о его месте в культуре и обществе.

На экзамен абитуриент предоставляет портфолио:

- работы по рисунку, живописи, композиции и другим видам художественного творчества, которые подтверждают подготовку абитуриента к будущей профессии дизайнера.

Работы рекомендуется приносить в папке: скрученные в рулон работы к просмотру не принимаются.

Требования к портфолио:

• Рисунок натюрморты, античные гипсовые головы, портреты, наброски и зарисовки фигуры человека, животных, пейзажа (карандаш, уголь, тушь);

• Живопись - натюрморты, портреты, наброски и этюды с изображением человека, животных, пейзажа (акварель, темпера, масло);

• Композиция - тематика по выбору абитуриента, техника свободная.

Формат бумаги А-2, А-3.

По итогам просмотра портфолио члены комиссии могут задать абитуриенту дополнительные вопросы для собеседования.

Примерные вопросы:

1. Какова роль дизайнера в современном обществе?

2. Дизайн и искусство: точки пересечения.

3. Виды дизайнерской деятельности.

4. Эргономика и дизайн.

5. Стиль в дизайне.

6. Любимый дизайнер.

7. Экология и дизайн.

8. Дизайн и социально-культурная сфера.

Направление

«РЕЖИССУРА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ»

Квалификация (степень): бакалавр

Квалификация выпускника данной специальности является современной интерпретацией известной формулы В.И.Немировича-Данченко о триединой сущности режиссеркой профессии - «режиссера-творца», «режиссера-педагога», «режиссера-анизатора», учитывающей современные культурные запросы общества и реальные потребности сферы художественных зрелищ.

Место специальности в области культуры. Режиссер по собственному замыслу дает сценарий и на его основе осуществляет постановку целостного произведения (концертно-зрелищное, спортивно-художественное, художественно-публицистическое представления; молодежные и детские развлекательные шоу-программы, фестивали искусств и народного творчества, народное празднество и т.п.).

Объекты профессиональной деятельности.

§ Организация творческого процесса по созданию различных театрализованных праздничных форм как в закрытых помещениях (киноконцертные залы, Дворец спорта, театрально-зрелищные учреждения, Дворец культуры), так и на открытом воздухе (стадион, парк культуры, городская площадь, архитектурный ансамбль и пр.).

§ Творческая, педагогическая и организаторская деятельность в профессиональных (Филармония, ансамбли песни, танца, театры эстрадных миниатюр, концертные организации) и любительский коллективах (детских, юношеских, взрослых, смешанных).

§ Работа в образовательном учреждении профессионального (училища культуры и искусств, вузы культуры и искусств) или дополнительного образования по профилю полученной специальности.

Виды профессиональной деятельности.

§ художественно-творческая;

§ художественно-просветительская;

§ художественно-педагогическая;

§ научно-исследовательская;

§ организационно-продюсерская;

§ экспертно-консультационная.

Выпускник отделения, освоивший основную образовательную программу высшего (профессионального образования по специальности «Режиссура театрализованных оставлений и праздников» имеет право продолжения образования в аспирантуре.

Обучение в вузе включает цикл общегуманитарных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, включающий историю искусств (театра, музыки, кино, эстрады, изобразительного искусства), сценарное мастерство, риторику и словесное действие, сценическое движение, пантомиму, хореографию, гимнастику, акробатику, сценографию театрализованных представлений и празднеств, историю костюма и быта, грим, основы журналистики, новейшие технологии представлений и празднеств (свет, звук, проекции), психологию творчества, мастерство актера и режиссера, мастерство ведущего.

Форма обучения по специальности – дневная и заочная на бесплатной и платной основе.

Положение

о творческом конкурсе

на вступительных экзаменах по направлению

«Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Творческий конкурс по специальности «Режиссура театрализованных представлений и праздников» состоит из 2 –х экзаменов:

1 экзамен – художественное чтение (басня, стихотворение, проза); этюд.

2 экзамен – вокал, танец, ритмика ; собеседование.

1.Абитуриент должен приготовить к актерско-режиссерскому исполнению стихотворение, басню и отрывок из прозаического произведения, где проявляются темперамент и заразительность (эмоциональные качества) будущего студента, точность видения, логика мышления и неординарность решения, а также общая эрудиция, вкус, кругозор.

2. Абитуриент готовит концертные номера (вокал, танец), раскрывающие музыкальность, пластичность или оригинальность будущего студента.

3. Абитуриент (сольно или в группе с другими абитуриентами) сочиняет и реализует этюд на заданную тему, где проверяется скорость реакции и способность к импровизации, а также оригинальность логического мышления.

Примерные темы этюдов:

1.Этюд «Ночь, улица, фонарь».

2.Этюд «Западня»

3.Этюд «С миру по нитке»

4. Этюд «Муки творчества»

5.Этюд «Жара»

6. Этюд «Первый поцелуй»

7.Этюд «Осенняя грусть»

8.Этюд «Лотерейный билет»

9.Этюд «Промахнулся»

10.Этюд «Трагик»

11.Этюд «Познание мира»

12.Этюд «Ожидание»

13. Этюд «Круг замкнулся»

14.Этюд «Муха»

15. Этюд «В ожидании наследства»

4.Абитуриент во время собеседования должен ответить на вопросы, поставленные комиссией, согласно списку литературы, определенному приемными требованиями, где выявляется заинтересованность будущей профессией, знакомство с историей и отличительными чертами будущей специальности и проявляется общая культура и гражданская поэзия (мировоззрение будущего студента).

Примерный список литературы:

1. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. Любое издание.

2.Горчаков Н.М. Режиссерские уроки Вахтангова. – М., 1952.

3.Горчаков Н.М. Режиссерские основы Станиславского. – М.,1952.

4.Луначарский А.В. О массовых празднествах, эстраде, цирке.- М.,1980.

5.Мочалов Ю.А. Первые уроки театра. – М., 1986.

6.Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. – Любое издание.

7. Немирович-Данченко В.И. О творчестве актера. – Любое издание.

8.Товстоногов Г.А. О профессии режиссера.- Любое издание.

9.Тихомиров Д.В. Беседы о режиссуре театрализованных представлений.- М.,1978.

10.Туманов И.М.Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. -М., Просвещение,1976.

11.Петров БН. Основы режиссуры спортивных массовых представлений.- Л.,1982.

12. Шароев И.Г. Режиссура массового действа. – М.,1979.

13. Шароев И.Г. Режиссура эстрады массовых представлений. – М: Просвещение,1986.

14. Чехов М.О технике актера.- М., 2008.

5.Абитуриент может представить на комиссию свои творческие работы в компонентных областях будущей профессии – авторские сценарии, стихи, прозу, публицистику, произведения изобразительного искусства, архитектурные проекты, музыкальные композиции и т.д.

6. Абитуриент представляет комиссии сочиненную (устную или написанную) режиссерскую экспликацию театрализованного представления или празднества (на выбор из предложенных в приемных требованиях), где раскрываются потенциальные способности абитуриента – фантазия, воображение, образность мышления, умение выстроить «сюжетный» ход, а так же общая культура и грамотность.

Примерная тематика театрализованных представлений, праздников, вечеров и ритуалов для режиссерской разработки:

1. Театрализованные представления, посвященные:

- возрождению духовности и нравственности;

- международной экологической акции;

- Новому году;

- Международному женскому дню;

- Дню родного города (района);

2. Театрализованные представления по вида м и жанрам:

- музыкальное;

- литературно-поэтическое;

- спортивно-цирковое;

- кукольное.

3. Празднества:

- новорожденных;

- детства;

- совершеннолетия;

- выпускников;

- профессий;

- чествования ветеранов войны и труда;

- Победы;

- проводы зимы и другие календарные праздники;

- торжественный ритуал «У мемориала вечной славы»;

- свадебные представления (русская, серебряная, золотая свадьба).

Темы режиссерских разработок даются с учетом условий, ситуаций и предлагаемых обстоятельств, хорошо знакомых абитуриентам.

На вступительных экзаменах имеют право присутствовать помощники абитуриентов (если это необходимо абитуриенту). Их участие заявляется в приемную комиссию и им выдаются именные пропуска на экзамены.

Предметная комиссия оценивает просмотренные работы по бальной шкале (от 5 до 25 балов), после чего, путем сложения баллов, определяется общий оценочный балл за экзамен, что обеспечивает соблюдение конкурсной основы поступления абитуриентов.

Заседания предметной комиссии оформляются протоколом (второе высшее образование) и ведомостью (первое высшее образование), с приложением личной оценочной карты абитуриента по творческому конкурсу, где, в соответствии с критериями оценки, проставляются заслуженные на экзамене баллы.

Критерии оценки экзаменационного ответа абитуриента по направлению«Режиссура театрализованных представлений и праздников»

Критерии оценки на 1 этапе творческого экзамена (художественное чтение, этюд)

Max 100 баллов

баллы

1. Стихотворение

Max 25 баллов


· Художественные достоинства стихотворного произведения

Max 5


· Трактовка стихотворного произведения

Max 5


· Создание образа

Max 5


· Актерские данные

Max 5


· Дикция, артикуляция, Голосовые данные

Max 5


2. Басня

Max 25 баллов


· Художественные достоинства стихотворного произведения

Max 5


· Режиссерское решение басни

Max 5


· Передача характера персонажей

Max 5


· Дикция, артикуляция

Max5


· Голосовые данные

Max 5


3. Проза

Max 25 баллов


· Художественные достоинства стихотворного произведения

Max 5


· Завершенность действия

Max 5


· Создание образа

Max 5


· Дикция, артикуляция,

Max 5


· голосовые данные

Max 5


4. Постановка этюда

Max 25 баллов


· Замысел

Max 5


· Режиссерская решение

Max 5


· Соответствие сюжета и темы

Max 5


· Оригинальность прочтения темы

Max 5


· Актерские данные

Max 5


Критерии оценки на 2 этапе творческого экзамена(вокал, танец , ритмика, собеседование)

Max 100 баллов

баллы

1 Песня.

Max25 баллов


· Художественные достоинства произведения

Max 5


· Вокальные данные, владение ритмом и интонацией

Max 5


· Актерское воплощение

Max 5


· Сценический образ

Max 5


· Самобытность исполнения

Max 5


2 Танец

Max 20 баллов


· Режиссерское решение хореографической композиции

Max 10


· Владение пластикой , ритмом

Max 5


· Актерские данные

Max 5


3 Ритмика

· Чувство ритма

Max 5 баллов


4.Создание сценарного замысла на тему

Max 20 баллов


· Оригинальность подачи темы(фантазия, воображение, креативность)

Max 10


· сюжет

Max 10


5. Коллоквиум

Max 30 баллов


· Знание классиков режиссуры и драматургии театра масс

Max 10


· Коммуникативные данные абитуриента

Max 5


· Раскрепощенность

Max 5


· Логика мышления

Max 5


· Общая эрудиция

Max 5


Направление

«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

Любительский театр

Квалификация (степень): бакалавр

Дисциплины специализации: режиссура, история театра, актерское искусство, сценическая речь, вокал, сценическое движение, грим, сценография и костюм, музыкальное оформление спектакля, театральная педагогика и организация студийного театрального процесса.

Выпускник должен овладеть системой теоретических, исторических, методических знаний в области народно-художественного творчества на основе фундаментальных гуманитарных наук (философии, педагогики, психологии и этнологии, искусствознания и др.), а также прикладных исследований массового художественного сознания и различных аспектов художественной жизни.

Содержание профессиональной деятельности бакалавров:

§ организация, учебно-методическое и художественно-творческое руководство НХТ;

§ художественно-просветительная деятельность;

§ общее и дополнительное художественно-эстетическое, этнокультурное и этнохудожественное образование и творчество детей и подростков;

§ среднее специальное, высшее и послевузовское образование в области народно-художественного творчества;

§ разработка, внедрение и экспертиза этнокультурных проектов и программ.

Выпускник в соответствии с общепрофессиональной и специальной подготовкой может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

§ художественно-творческая;

§ художественно-просветительная;

§ художественно-образовательная;

§ учебно-воспитательная;

§ научно-исследовательская;

§ научно-методическая;

§ организационно-управленческая;

§ экспертно-консультативная.

Выпускник, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности «Народное художественное творчество» подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

Приемные требования к вступительным экзаменам:

Абитуриент представляет комиссии письменную работу - режиссёрский анализ многоактной пьесы из русской или зарубежной литературы. В экспликации (объёмом 5-10 страниц машинописного текста) абитуриент описывает своё видение пьесы и трактовку образов, а также воображаемую постановку спектакля по этой пьесе. Распределение ролей в этом спектакле может быть сделано на известных артистов.

Экспликация раскрывает:

1. Тему и идею пьесы, сверхзадачу будущего спектакля.

2. Центральный конфликт и основные события.
З.Жанр и стиль будущего спектакля.

4. Главные компоненты будущего спектакля (декорации, музыка, свет) выраженные эскизами и макетом.

Экспликация, макет и эскизы абитуриент представляет приёмной комиссии уже на 1 тур.

Абитуриенты должны познакомиться со следующим списком литературы и ответить на вопросы по прочитанному материалу:

1. Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. Любое издание.

2. Станиславского К.С. Работа актёра над собой. Любое издание.

3. Горчаков П.М. Режиссерские уроки Вахтангова. М., 1961.

4. Горчаков П.М. Режиссерские уроки Станиславского. М, 1952.

5. Немирович-Данченко В. И. Рождение театра. Любое издание.

6. Кнебель М.О. О действенном анализе пьесы и роли. Любое издание.

7. Товстоногов Г. А. О профессии режиссера. Любое издание.

8. Эфрос А. В. Профессия - режиссер». Любое издание.

Кроме анализа прочитанного материала абитуриенту могут быть заданы следующие вопросы:

1. К.С.Станиславский о месте режиссёра в театре. Взгляды К.С.
Станиславского на назначение театра.

2. Сверхзадача и сквозное действие вашего спектакля.

3. Взгляды В.И. Немировича-Данченко на триединую сущность
режиссёра.

4. Этика К.С.Станиславского, её требования.

5. Основной конфликт пьесы и как он раскрывается в вашем спектакле.

6. Специфические особенности театрального искусства.

7. Сверхзадача и сквозное действие роли (на примере главных ролей в
вашем спектакле).

8. Мизансценическое решение в вашем спектакле.

9. Событийный ряд и развитие конфликта в вашем спектакле.

10. Подтекст и второй план в работе с актером над ролью в процессе
подготовки вашего спектакля.

11. Специфические особенности работы в вашем детском театральном
коллективе.

12. Конфликт пьесы и его выражение в жанре вашего спектакля.

13. Особенности творческого процесса в любительском театре и отражение их на вашей работе по подготовке спектакля.

14. Темпо-ритм спектакля и его жанр (на примере вашего спектакля). Абитуриенты для вступительных экзаменов должны подготовить следующий репертуар:

1. Отрывок из прозаического произведения.

2. Басню.

3. Стихотворение.

4. Песню.

5. Танец.

Комиссия имеет право просить абитуриента изменить репертуар.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Оценка выставляется непосредственно в соответствии с ответом абитуриента после обсуждения приемной комиссией.

Экзаменационная комиссия выявляет у абитуриента:

1. Наличие актёрских данных:

• внешние данные;

• сценическое обаяние;

• эмоциональная память;

• темперамент;

• творческое воображение;

• образное мышление;

• музыкальность;

• пластичность.

2. Наличие организационных способностей, которые включают в себя умение организовать творческий процесс, проявляя при этом соответствующие компетентность и убедительность.

3. Подготовленность к сдаче экзамена по специальности:

• умение изложить замысел;

• логическое мышление;

• эрудиция;

• обязательное наличие макета (объёмного эскиза), экспликации в письменном виде);

• наличие в чтецком репертуаре прозы, басни, стихотворения.

II. Оценка:

1. Баллы от 91 до 100 (отлично) - ставятся в случае полного выявления творческих способностей, наличия разнообразного, продуманного и интересного чтецкого репертуара и убедительной логической защиты замысла спектакля со всеми компонентами (экспликация, эскизы, макет, коллоквиум).

2. Баллы от 81 до 90 (отлично) - ставятся в случае полного выявления творческих способностей, наличия интересного чтецкого репертуара, убедительной защиты замысла, но с отсутствием одного из компонентов защиты.

3. Баллы от 71 до 80 (хорошо) - ставятся в случае неполного выявления (75%) творческих способностей, убедительной защиты замысла, но непрохождения коллоквиума.

4. Баллы от 61 до 70 (хорошо) - ставятся в случае неполного выявления творческих способностей, убедительной защиты интересного замысла, но отсутствия при этом экспликации спектакля;

5. Баллы от 51 до 60 (удовлетворительно) - ставятся при слабой проработанности актёрского репертуара (50%), отсутствии или слабой выраженности образного мышления, слабо продуманной защите, отсутствии эскизов или экспликации.

6. Баллы от 41 до 50 (удовлетворительно) - ставятся при наличии творческих способностей ниже 50%, отсутствии логического и образного мышления, непродуманной защите, отсутствии макета, неподготовленности к актёрскому конкурсу, отсутствии или непроработанности чтецкого репертуара.

7. Баллы от 40 и менее (неудовлетворительно) - ставятся в случае отсутствия или слабой выраженности творческих способностей и неподготовленности к защите замысла спектакля.

Приёмная экзаменационная комиссия по специальности оценивает:

1. Наличие внешних актёрских данных: фактуру (рост, фигура, лицо, причёска), голос (громкость, выразительность, интонационное богатство), выразительность пластики, сценическое обаяние, музыкальность, пластичность, вокальные данные.

2. Наличие внутренних актёрских данных: сценического темперамента, заразительности, органичности и чувства веры в обстоятельства, впечатлительности и эмоциональной подвижности, наблюдательности, ассоциативного мышления, эмоциональной памяти, творческого воображения.

3. Выбор чтецкого репертуара: продуманность и понимание материала, наличие разнообразного и проработанного чтецкого репертуара.

4. Наличие организационных способностей, которые включают в себя умение организовывать творческий процесс, проявляя при этом соответствующую компетентность и убедительность.

5. Подготовленность по специальности: умение изложить свой творческий замысел спектакля, логическое мышление, эрудицию в области искусства, обязательное наличие макета и эскизов сценического пространства и костюмов, экспликации замысла (в письменном виде).

Специальность

«АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО»

Специализация: Актер театра кукол

Квалификация: Артист театра кукол

Актерское искусство всегда подразумевает использование своего психофизического аппарата в момент исполнения роли (партии, номера), при непосредственном или опосредованном техническими средствами общении с публикой.

Выпускник КГУКИ должен иметь необходимую подготовку для работы в театрах драмы, комедии, музыкальных, кукольных театрах на должности актера.

Выпускник отделения актерского мастерства должен быть развитым, эрудированным во многих областях знаний данного профиля:

§ знание истории и концепций развития общественной мысли;

§ знание истории искусства зарубежных стран;

§ ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего искусства, так и в смежных областях художественного творчества, владеть методикой творческого анализа произведений искусства и литературы;

§ обладать знаниями в области общих основ теории актерской профессии и по профилю своей специализации;

§ иметь развитую способность к чувственно-художественному восприятию мира, образному мышлению;

§ владеть основами актерского мастерства;

§ иметь навыки работы в творческом коллективе;

§ владеть навыками самостоятельной работы над ролью;

§ иметь навыки общения со зрительской аудиторией;

§ знать общее представление театральной педагогики.

На экзамене по мастерству актера абитуриент должен исполнить несколько произведений разных жанров.

Помимо этого в программные требования входит импровизационное исполнение сценических этюдов по заданию экзаменационной комиссии, а также проверка пластической выразительности, музыкальности и чувства ритма поступающего.

Экзамен по мастерству актера ставит своей целью выявление актерского дарования. На экзамене проверяются восприятие и эмоциональная возбудимость, заразительность, художественная интуиция, наблюдательность, вкус, чувство юмора, ощущение стиля, понимания смысла произведения и своеобразие видения окружающей действительности.

После успешной сдачи экзамена по мастерству актера абитуриенты-актеры допускаются к коллоквиуму, где проверятся способность к образному мышлению, интеллектуальное развитие абитуриентов, их культурный уровень, эстетические взгляды, эрудиция, общественные интересы.

Абитуриент должен быть знаком с основами теории и истории режиссуры, истории драматического театра, с театральной критикой, крупнейшими произведениями русской, советской и зарубежной драматургии.

На коллоквиуме поступающие должны обнаружить знакомство с основными этапами развития и крупнейшими произведениями русского, советского и зарубежного искусства и литературы.

Обязательным для подготовки к коллоквиуму является знание литературы, указанной в памятке.

Форма обучения по специальности - дневная на бесплатной и платной основе.

Специальность

«АКТЕРСКОЕ ИСКУССТВО»

Специализация: Актер эстрады

Квалификация: Артист эстрады

Актерское искусство всегда подразумевает использование своего психофизического аппарата в момент исполнения роли (партии, номера), при непосредственном или опосредованном техническими средствами общение с публикой.

Выпускник КГУКИ должен иметь необходимую подготовку для работы в театрах драмы, комедии, музыкальных, кукольных театрах на должности актера.

Выпускник отделения актерского мастерства должен быть развитым, эрудированным во многих областях знаний данного профиля:

§ знание истории и концепций развития общественной мысли;

§ знание истории искусства зарубежных стран;

§ ориентироваться в специальной литературе, как по профилю своего X br /> искусства, так и в смежных областях художественного творчества, владеть X br /> методикой творческого анализа произведений искусства и литературы;

§ обладать знаниями в области общих основ теории актерской X br /> профессии и по профилю своей специализации;

§ иметь развитую способность к чувственно-художественному X br /> восприятию мира, образному мышлению;

§ владеть основами актерского мастерства;

§ иметь навыки работы в творческом коллективе;

§ владеть навыками самостоятельной работы над ролью;

§ иметь навыки общения со зрительской аудиторией;

§ знать общее представление театральной педагогики.

На экзамене по мастерству актера абитуриент должен исполнить несколько произведений разных жанров.

Помимо этого в программные требования входит импровизационное исполнение сценических этюдов по заданию экзаменационной комиссии, а также проверка пластической выразительности, музыкальности и чувства ритма поступающего.

Экзамен по мастерству актера ставит своей целью выявление актерского дарования. На экзамене проверяются восприятие и эмоциональная возбудимость, заразительность, художественная интуиция, наблюдательность, вкус, чувство юмора, ощущение стиля, понимания смысла произведения и своеобразие видения окружающей действительности.

После успешной сдачи экзамена по мастерству актера абитуриенты-актеры допускаются к коллоквиуму, где проверятся способность к образному мышлению, интеллектуальное развитие абитуриентов, их культурный уровень, эстетические взгляды, эрудиция, общественные интересы.

Абитуриент должен быть знаком с основами теории и истории режиссуры, истории драматического театра, с театральной критикой, крупнейшими произведениями русской, советской и зарубежной драматургии.

На коллоквиуме поступающие должны обнаружить знакомство с основными этапами развития и крупнейшими произведениями русского, советского и зарубежного искусства и литературы.

Обязательным для подготовки к коллоквиуму является знание литературы, указанной в памятке.

Форма обучения по специальности – дневная и заочная на бесплатной и платной основе.

X br /> X b>

Направление

Социально-культурная деятельность

Квалификация: Бакалавр социально-культурной деятельности.

Кафедра СКД основана в 1972 году. На кафедре работают: доктора и кандидаты наук, профессора, доценты, заслуженные работники культуры и высшей школы РФ, опытные специалисты социально-культурной сферы. Кафедра сотрудничает с ведущими учреждениями культуры и искусств, в которых проходят практику студенты и трудоустраиваются выпускники. В 2004 году при кафедре открыта аспирантура по специальности 13.00.05 - теория, методика и организация социально-культурной деятельности.

Объекты деятельности выпускника:

- правительственные и неправительственные организации, учреждения, ассоциации, объединения, фонды культуры, образования, социальной работы: Национально-культурные объединения; Творческие союзы; Благотворительные фонды; Центры социального обслуживания населения.

- культурно-досуговые учреждения разных типов: Культурно развлекательные и спортивные комплексы; Национально-культурные центры, Детские центры творчества, Дома культуры и школы искусств, Молодежные центры, Дома дружбы народов, парки культуры и отдыха.

Выпускники работают в качестве:

- директоров, администраторов, менеджеров социально-культурной сферы;

- разработчиков оригинальных социально-культурных проектов и программ;

- преподавателей культурологических дисциплин в образовательных учреждениях;

- научных сотрудников лабораторий, центров по проблемам культуры и искусства.

Что изучают:

- Психология;

- Культурология;

- Социально-культурная деятельность;

- Основы менеджмента;

- Технологические основы социально-культурной деятельности;

- Социально-культурная работа за рубежом;

- Рекреативные технологии;

- Образовательные технологии;

- Технологии социокультурной реабилитации;

- Этнокультурные технологии;

- Теория и практика связей с общественностью;

- Технологии речевой деятельности.

Вступительные экзамены:

- Социально-культурная деятельность - экзамен-собеседование по проблемам развития культуры и искусства, выявление общекультурного уровня поступающих, их ориентированности и предрасположенности к социально-культурной деятельности.

- Русский язык (ЕГЭ), Литература (ЕГЭ)

Условия обучения:

4 года обучения, возможно на бюджетной и договорной основах. Лица, имеющие диплом Бакалавра по направлению: Социально-культурная деятельность, могут поступить на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Срок обучения в Магистратуре 2 года.

Критерии оценок знаний

по подготовке бакалавра по направлению

«Социально-культурная деятельность»

Вступительные испытания предусматривают собеседование по вопросам и творческий показ.

1. умение использовать в ответе различные источники информации (учебники, справочники, периодическую печать, компьютерную сеть, личностные коммуникации, практический опыт и др.); использование знаний, полученных при изучении дисциплин по программе среднего полного образования;

2. логика изложения и качество устной речи; последовательность, умение выделять главное; доказательность; ясность; точность; темп; интонация; умение; использовать невербальные средства общения (жесты, мимика, взгляд); умение аргументировано обосновать свой профессиональный выбор;

3. умение изложить свои представления о современных социокультурных процессах, социокультурном менеджменте.

100 – 66 баллов ставится за ответ, обнаруживающий осознанность и полноту знаний, умение применять знания в оценке социальных процессов и излагать их логично в соответствии с нормами литературной речи; аргументированность профессионального выбора. Оценка не снижается, если в развернутом ответе имеют место несущественные неточности.

65 – 49 баллов ставится за ответ такого же уровня, но при наличии неполноты знаний или одной – двух несущественных ошибок.

48 – 31 баллов ставится за ответ, если абитуриент формально подходит к выполнению заданий, показывающий знание основных положений темы, но при наличии неполных знаний; одной – двух существенных ошибок, нарушения логики изложении, норм литературной речи (абитуриент владеет определенными знаниями, но допускает ошибки в терминологии).

До 30 баллов ставится за ответ, обнаруживающий незнании большей части материала темы или наиболее существенных ее вопросов, непонимание роли культурных процессов в развитии общества, недостаточно четко представляет себе предмет будущей профессиональной деятельности, и считается неудовлетворительным результатом вступительных испытаний.

Примечание. Оценка снижается:

- при замене билета по просьбе абитуриента с согласия председателя предметной комиссии;

- при неправильных ответах на дополнительные вопросы по теме билета.

Литература:

Журналы: «Справочник руководителя учреждения культуры», «Клуб», «Встреча», «Арт – менеджер», «Менеджмент в России и за рубежом», «Дом культуры», «Праздник».

По творческому испытанию:

Для творческого показа абитуриенты должны подготовить следующий репертуар (на выбор) – свободную программу творческого конкурса:

1. Отрывок из прозаического произведения

2. Басню

3. Стихотворение

4. Песню

5. Танец

6. Художественно-прикладное творчество, фотографии, рисунок и др.

7. Музыкальное испытание (фортепиано, гитара, и др.)

Критерии оценки на творческом испытании по специальности «Бакалавр СКД»

100 до 66 баллов – выставляется в том случае, если чтение наизусть стихотворения, басни и отрывка из прозы, рассказа о непосредственном жизненном наблюдении отвечает всем требованиям, предъявляемым к работам подобного типа, логически и грамотно выстроена; кроме того, абитуриент обладает твор­ческим потенциалом;

65 до 49 баллов - выставляется в том случае, если подготовленная программа выполнена не полностью, но рассказ о непосредственном жизненном наблюдении интересен, абитуриент обладает творческим потенциалом и имеет хорошие данные;

48 до 31 баллов - выставляется в том случае, если абитуриент неуверенно исполняет программу и обладает слабым творческим потенциалом; формально подходит к выполнению заданий.

До 30 баллов - выставляется в том случае, если абитуриент:

· не имеет подго­товленной программы;

· не обладает творческим потенциалом;

· не может про­явить самостоятельность в жизненном наблюдении;

· не имеет музыкального сопровождения или номера;

· не может технически исполнить номер;

· немузыкален и невыразителен при исполнения номера;

· не выстраивает номер драматургически.

Направление

«Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»

Квалификация (степень): бакалавр

Областью будущей профессиональной деятельности специалиста музееведа являются:

- музеи различного профиля, а также галереи, выставочные залы, историко- X br /> X этнографические и туристические комплексы;

- научно-исследовательские и проектные организации, осуществляющие изучение, сохранение, освоение и пропаганду культурно-исторического наследия;

- органы управления и охраны памятников истории и культуры;

- государственные, общественные и коммерческие организации, создающие и X br /> X развивающие сеть музеев, арт-галерей, туристических фирм, а также органы охраны X br /> X памятников истории и культуры;

- средние общеобразовательные, средние специальные учебные заведения, ведущие X br /> X подготовку специалистов в области музейного дела и охраны памятников.

Деятельность направлена на:

- конкретную работу с музейным предметом; комплектование музейных фондов, X br /> X атрибуцию, научное описание, хранение и консервацию;

- выявление и сохранение внемузейных памятников истории и культуры, их X br /> X консервацию, гарантирующую максимальную сохранность культурно-исторического X br /> X наследия;

- разработку и создание на современной научной основе музейных экспозиций;

- организацию и проведение в музее научно-исследовательской работы с X br /> X памятниками истории и культуры;

- пропаганду и популяризацию исторических и культурологических знаний и X br /> X памятников истории и культуры;

- организацию управления музеями и органами охраны памятников истории и X br /> X культуры на всех уровнях их деятельности;

- преподавание в средних учебных заведениях дисциплин музееведческого, X br /> X краеведческого, исторического и культурологического циклов.

Виды профессиональной деятельности: научно - исследовательская, образовательно-воспитательная и организационно - управленческая.

Выпускник должен быть подготовлен к осуществлению научных исследований в области охраны, использования, изучения и консервации историко-культурных объектов. Может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.

Обучение возможно на бюджетной и договорной основах.

Вступительные экзамены:

- русский язык (ЕГЭ)

- история (ЕГЭ)

- обществознание (ЕГЭ)

Направление

«Библиотечно-информационная деятельность»

Квалификация (степень): «бакалавр»

Сегодня информация рассматривается как полноценный ресурс любой организации. Наряду с библиотеками информацию собирают, систематизируют и распространяют и другие информационные учреждения, такие как архивы, музеи, службы информации, издательские и книготорговые организации, государственные и коммерческие предприятия, основным ресурсом которых является документ и содержащаяся в нем информация. Бакалавр информационных ресурсов найдет свое профессиональное применение в именно данных учреждениях.

Качественная подготовка данной квалификации обеспечивается введением в учебный процесс таких общегуманитарных дисциплин, как философия, история, литература, а также профилирующих предметов, как: информатика, библиографоведение, библиотековедение, библиотечный менеджмент, библиографическая деятельность библиотек, отраслевые библиографии и др.

Бакалавра данной квалификации отличает не только высокая общепрофессиональная подготовка, но и глубокое знание национально-региональных особенностей формирования и использования информационных ресурсов.

В процессе обучения применяются современные образовательные методические и компьютерные технологии, что обеспечивает подготовку бакалавра на уровне последних достижений в области науки и практики, востребованных сегодняшним рынком труда.

Срок обучения бакалавра – 4 года.

Лица, имеющие диплом Бакалавра по направлению: «Библиотечно-информационная деятельность», могут поступить на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе. Срок обучения в Магистратуре 2 года.

Вступительные экзамены:

- русский язык (ЕГЭ)

- литература (ЕГЭ)

- обществознание (ЕГЭ)

Направление 03600

Интеллектуальные системы в гуманитарной сфере

Степень (квалификация) бакалавр по интеллектуальным системам в гуманитарной сфере

Объектом профессиональной деятельности является разработка и совершенствование и применение интеллектуальных систем в гуманитарной сфере, в том числе в сфере программного и лингвистического обеспечения интеллектуальных систем, автоматизированная обработка текстовой, числовой и графической информации.

Бакалавр по интеллектуальным системам в гуманитарной сфере сможет:

- владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации;

- прогнозировать различные явления на основе их количественного и качественного анализа;

- знать основы правовой системы и законодательства;

- использовать и составлять нормативные и правовые документы в профессиональной деятельности;

- представлять знания в основных типах интеллектуальных систем.

Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ)

Иностранный язык (ЕГЭ)

Математика (ЕГЭ)

Примечание:

1. Выпускники до 2009 года, поступающие на ЗО и не имеющие ЕГЭ, сдают экзамены в вузе.

2. Обучение на ДО на бакалавра – 4 года; на ЗО – 5 лет. Возможен пересмотр сроков обучения на ЗО в связи с переходом на систему «бакалавр-магистр».

X br clear="all" /> X i>

Специальность

«КИНООПЕРАТОРСТВО»
Квалификация - Кинооператор

Специалист по специальности «Кинооператорство», являясь автором изобразительного решения фильма, ведет художественно-творческую производственную работу в съемочном коллективе над постановкой и съемкой фильма. Руководит работой ассистентов, механиков, светотехников, лаборантов.

Объекты профессиональной деятельности: выпускник по специальности «Кинооператорство» должен быть подготовлен для творческой деятельности в области игрового, документального, научного кинематографа, видеофильма, рекламной продукции и телевидения.

Виды профессиональной деятельности: в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выпускник по специальности «Кинооператорство» может заниматься операторской деятельностью в области кино, телевидения и других экранных искусств, в зависимости от квалификации, а также научной и преподавательской деятельностью

Выпускники подготовлены для продолжения образования в аспирантуре.

Требования к уровню подготовки абитуриента:

Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

При приеме на подготовку по специальности «Кинооператорство» наряду с обязательными экзаменами, предусмотренными Правилами приема в вузы, проводятся дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности.

Приемные требования к вступительному экзамену по специальности «Кинооператорство»

Одновременно с документами поступающие представляют в приёмную комиссию комплект работ, куда входят снимки разных жанров (не менее 50-ти процентов работ должно быть выполнено на негативной чёрно-белой пленке, остальные работы могут быть выполнены на цветной негативной пленке и в цифровой технологии):

В жанре фотопортрета представляются работы двух видов: постановочный портрет, снятый с использованием осветительных приборов, и портрет документальный, выполненный в реальной обстановке при естественном освещении. В портрете должно быть передано эмоциональное состояние портретируемого и психологическая характеристика модели. В этих работах абитуриент демонстрирует своё умение выявить объёмно-пластическую форму лица и фигуры, добиться выразительности кадра с помощью выбора точки съёмки, крупности плана, характера светового и композиционного решения.

В жанре натюрморта представляются предметные композиции, раскрывающие различные грани жизни человека. В натюрмортах изображаются аксессуары труда, быта, прикладных искусств. Это могут быть и изображения фруктов, цветов, посуды, предметов домашнего обихода. В этих работах авторы демонстрируют своё понимание композиции кадра, знание световой композиции, умение передать форму и пространственное положение предметов, их фактуру и цвет.

В жанре пейзажа могут быть представлены фотографические работы на тему сельской, городской и индустриальной натуры. В комплект могут быть включены фотографии элементов архитектуры, ландшафтов.

Могут быть также представлены работы, выполненные в интерьерах музеев, общественных и жилых зданий.

Фотоэтюды и жанровые фотоработы демонстрируют навыки композиционного мышления абитуриентов, их наблюдательность, умение выбрать мотив и условия освещения.

Важная часть представляемого комплекта — репортажные и жанровые фотоработы. Они показывают, как абитуриент выбирает тему и сюжет, как он понимает окружающую действительность и выявляет своё отношение к явлениям и фактам современной жизни, одновременно демонстрируя навыки, приёмы и способы воспроизведения событий на снимке — выбор момента в развитии события, точки съёмки, крупности плана, ракурса и др.

Все фотоработы подаются на конкурс форматом 24х30 см, наклеенные на паспарту формата 30х40. Всего — 25-30 фоторабот.

Работы, не соответствующие установленным требованиям и формату, конкурсной комиссией не рассматриваются.

К представленному комплекту прилагается автобиография в печатном виде, где необходимо мотивировать выбор профессии, вуза, поделиться мыслями о будущей самостоятельной работе. А также указать год и место рождения, гражданство, образование, домашний адрес и контактный телефон.

ИСПЫТАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

I тур

Оценка домашнего комплекта фоторабот

Проводится без участия абитуриента.

За фотоработы по каждому жанру абитуриент получает по 10 баллов. Следовательно, максимальное количество баллов за фотоработы – 30 баллов.

Фотоработы оцениваются по следующей системе:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

II тур

Фотосъёмка

Съемка производится собственным малоформатным (плёночным) фотоаппаратом. X br /> X Проявка негатива осуществляется абитуриентом только в лаборатории университета. Печать по выбору абитуриента: в лаборатории университета, либо в фотолаборатории, которую определит университет. Съёмка и печать производится только на материале университета.

Съёмка включает:

а) два снимка — гипсовый бюст и натюрморт (павильон);

б) один снимок — портретная композиция (павильон);

в) два снимка — жанровые сюжеты на натуре;

г) два-четыре снимка — тематический или событийный фоторепортаж (снимается на натуре).

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

III тур

Основы фотографии

Включает основные сведения по фотографии как виду творчества:

съёмка портрета, натюрморта, репортажа, архитектуры, пейзажа, спорта и т.п; сведения по фотоаппаратуре, материалам и фотографическим процессам (классическая чёрно-белая и цветная фотография, цифровая фотография); сведения по фотографической оптике, основам фотографической светотехники и экспонометрии.

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

IV тур

Собеседование

Собеседование проводится экзаменационной комиссией с каждым абитуриентом индивидуально по следующим вопросам:

- творческий и технический разбор работ, представленных на I и II турах. Разбор имеет целью выявить авторский замысел того или иного снимка, технические средства, использованные при выполнении данной работы, основание для их использования и в соответствии с этим оценить полученные результаты. Раскрывая замысел анализируемых работ, абитуриент должен чётко обосновать выбор композиции снимка и его световое решение, а также воспроизвести планировку места действия и схему света;

- по художественным и техническим вопросам фотографии, кино и телевидения;

- по темам, связанным с историей культуры, историей развития фотографии и кинематографа;

Также абитуриент должен быть знаком с выдающимися произведениями отечественного киноискусства, знать ведущих кинооператоров и характерные черты их творчества, быть информированным в области изобразительного искусства, уметь анализировать произведения отечественных и зарубежных мастеров живописи, скульптуры и графики. На собеседовании выставляются две оценки: за практику фотографии и устный ответ.

Оценивается по 10-балльной шкале:

8-10 баллов – полностью соответствует;

6-7 баллов – соответствует;

4-5 баллов – частично соответствует;

0-3 балла – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Максимальное суммарное количество баллов за 4 тура – 100 баллов.

Абитуриент, набравший за 2 тура 18 и менее баллов, к дальнейшему конкурсу не допускается, а набранное количество баллов считается неудовлетворительным результатом.

Абитуриенты, имеющие высшее образование, проходят все испытания профессиональной и творческой направленности в общем порядке.

Иностранные граждане представляют в приёмную комиссию документы, предусмотренные правилами приёма в Университет иностранных граждан.

Иностранные граждане, имеющие право поступления на места, финансируемые за счёт средств федерального бюджета, проходят все вступительные испытания, в соответствии с правилами приёма и требованиями к поступающим на соответствующую специальность.

Литература, рекомендованная для подготовки к испытаниям

профессиональной и творческой направленности:

1. Волков-Ланит Л. - Искусство фотопортрета. З-е изд. М, Искусство, 1987.

2. Головня А.Д. Мастерство кинооператора. М., Искусство, 1995.

3. Гонт Л. - Экспозиция в фотографии. М., Мир, 1988.

4. Десять операторских биографий. М., Искусство, 1978.

5. Дыко Л. - Беседы о фотомастерстве. 2-е изд. М.,Искусство,1977.

6. Дыко Л. - Основы композиции в фотографии. 2-е изд. М., Высшая школа, 1988.

7. Железняков В.Н. Человек с фабрики грез. М., ПРОБЕЛ-2000, 2004г.

8. Жолудев Н.К. Фотография интерактивный курс. Арт-Безнес-Центр, 2000г. X br /> X 9. Келби С., «Цифровая фотография», Изд. Вильямс, 2007.

10. Кинословарь. М.,Советская энциклопедия, 1981.

11. Клайст Т.,Мойзель Г. Применение светофильтров в фотографии. М,Искусство,1983.

12. Коуп П., «Секреты цифровой фотографии», Росмэн-Издат, 2006.

13. Краткий справочник фотолюбителя. Искусство, 1982.

14. Лапин А.И. Фотография как…. М., МГУ, 2003.

15. Ли Фрост Черно-белая фотография. М., Арт-Родник, 2004.

16. Медынский С.Е. Компонуем кинокадр. М., Искусство, 1992.

17. Медынский С.Е. Мастерство оператора-документалиста. М., Изд-во 625, 2004.

18. Митчелл Э. Фотография. М., Мир, 1988.

19. Морозов С. - Творческая фотография. М., Планета, 1985.

20. Пааташвили Л.Г. Полвека у стены Леонардо. М., Изд-во 625, 2006.

21. Редько А.В. Основы фотографических процессов. М., Лань, 1999.

22. Статьи по вопросам истории, теории, техники фотографии из ежемесячного журнала «Фото и видео» , ТТК, 625.

23. Фомин А. - Общий курс фотографии. М., Легпромбытиэдат, 1987.

24. Фрост Ли, «Цифровая фотография. Обработка фотоснимков на домашнем компьютере», Изд. Арт-Родник, 2006..

25. Фотография. Журнал Международной конфедерации журналистских союзов.

26. Фототехника. Энциклопедия. М., Советская энциклопедия, 1981.

27. Хейджкоу Д. - Искусство цветной фотографии. М., Планета.1981.

28. Хокинс Э., Эйвон Д.- Фотография. Техника и искусство. М., Мир, 1980.

29. The PRO-PHOTO SERIES. - Титул, 1997.

Направление

«НАРОДНАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

кино,- видео-творчество

Квалификация (степень): бакалавр

Дисциплины специализации: история и теория аудиовизуальных искусств, режиссура аудиовизуального произведения, сценарное мастерство, операторское мастерство, звуковое решение кино-видео-фильма, аудиовизуальные технологии, фотомастерство, съемочная техника и техника обработки материалов, основы актерского мастерства, дикторское мастерство, кино-видеомонтаж, история отечественного и мирового кино.

Выпускник должен овладеть системой теоретических, исторических, методических знаний в области кино-, фото-, видеотворчества на основе фундаментальных гуманитарных наук (философии, педагогики, психологии, этнологии, киноведения, кинопедагогики и др.), а также прикладных исследований массового художественного сознания и различных аспектов художественной жизни.

Выпускник подготовлен к созданию по собственному замыслу или на основе литературного сценария:

- игрового, документального, учебного видеофильма;

- художественного фильма;

- рекламного ролика;

- мультимедиа-программ,

объединяя и направляя при этом творчество актеров-исполнителей, ведущих, журналистов, музыкантов, композиторов, звукорежиссеров, художников, операторов и др.

От абитуриента требуется знание наиболее значительных явлений в истории мировой, советской и российской кинематографии, классических образцов мирового киноискусства, других смежных искусств, а также современного зарубежного, российского, татарского кинопроизводства и театрального процесса.

Одновременно с документами поступающие представляют в приёмную комиссию комплект работ, куда входят литературные работы: рассказы, стихи, рисунки, фотографии разных жанров, видеоработы – клипы, фильмы (если есть).

Абитуриент должен предоставить домашние фотоработы, демонстрирующие минимум технических знаний, его способность видеть и выразительно отражать окружающую нас жизнь. Это могут быть как фото, так и видеосюжеты, отражающие все разнообразие природы, взаимоотношений людей и их психологических состояний. Фотографии могут быть представлены в жанрах портрета, пейзажа и репортажа. Видеосюжеты могут быть как игровыми, так и документальными.

Общее количество представленных фоторабот не должно превышать 20 штук, видеосюжетов продолжительностью не более 3 минут – 1-2 штуки. Фото и видеоработы должны иметь название, которое должно быть лаконичным и оригинальным. Домашние работы, представляемые на экзамен, должны быть не «старше» двух лет.

К представленному комплекту прилагается автобиография в печатном виде, где необходимо мотивировать выбор профессии, вуза, поделиться мыслями о будущей самостоятельной работе. А также указать год и место рождения, гражданство, образование, домашний адрес и контактный телефон.

Работа оцениваются по 40-балльной шкале:

35-40 баллов – полностью соответствует;

30-34 балла – соответствует;

20-29 баллов – частично соответствует

До 20 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Абитуриенты, поступающие на специализацию «Кино-видеотворчество», проходят профильный творческий конкурс.

Творческий профильный конкурс - это комплексное испытание, предполагающие выявление у абитуриентов специфических качеств, необходимых как в процессе обучения, так и в будущей профессиональной деятельности.

Проводится творческий профильный конкурс в два тура.

Творческий конкурс включает в себя:

1 тур.

Письменная работа на заданную тему. Абитуриент должен написать драматургический этюд на одну из предложенных тем. Оценивается оригинальность разработки фабулы и сюжета, построения конфликта и композиционная яркость написанной истории. Время работы – 6 часов.

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

2 тур.

Творческое собеседование - устный экзамен: наряду с профессиональными знаниями и навыками будет оцениваться общий культурный уровень абитуриентов, их знакомство с мировым кинематографом, литературой, изобразительным искусством, историей музыки, архитектуры, театра. Также состоится собеседование с проверкой актерских данных, музыкального слуха, общекультурной подготовки. Поступающий абитуриент должен продекламировать стихи, прозу, а также показать умение поставить этюд на заданную тему.

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Максимальное суммарное количество баллов за домашнюю работу и 2 творческих тура – 100 баллов.

Русский язык и литература – результаты ЕГЭ.

X br clear="all" /> X i>

Специальность

«РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

Квалификация: Режиссер неигрового кино-, теле- и видеофильма

(очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)

Специалист - Режиссер неигрового кино-, теле- и видеофильма подготовлены к созданию по собственному замыслу на основе оригинального сценария или другого литературного произведения кино- и видеопроизведения, объединяя и, направляя при этом творчество актеров-исполнителей, кинооператора, художника, композитора, звукорежиссера и др.

В соответствии с фундаментальной подготовкой выпускники могут заниматься режиссерской деятельностью в разных областях кино и телевидения, а также организационно-творческой и педагогической деятельностью.

Выпускник подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.

ПРАВИЛА ПРИЕМА И ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩИМ

В мастерскую режиссуры неигрового фильма на конкурсной основе принимаются лица, имеющие природную склонность к художественному творчеству, обладающие необходимыми для овладения профессией знаниями в области литературы и искусства, культурным уровнем и запасом жизненных наблюдений.

Все поступающие проходят предварительный творческий конкурс, цель которого – первоначальный отбор абитуриентов, отвечающих заявленным выше требованиям.

На предварительный творческий конкурс представляются следующие работы:

1. Краткая биографическая справка. Фамилия, имя, отчество (полностью), почтовый адрес, e-mail и контактный телефон, год и место рождения, образование, место учебы, место работы, трудовой стаж, семейное положение, уровень владения компьютером, кино- и видеоаппаратурой, когда и в каком виде творческой деятельности себя пробовали. Объем – 1 страница.

2. Биографический очерк. Чем обусловлен выбор профессии, как представляете свою работу в будущем, какие жизненные обстоятельства /случаи и люди/ повлияли на Ваше формирование, Ваши пристрастия в жизни, в литературе, живописи и киноискусстве. Объем – не более 3 страниц.

3. Рассказ на хорошо знакомом абитуриенту материале, случай из жизни, свидетелем или участником которого был автор. Необходимо подробно и зримо описать каждый эпизод. Объем – не более 10 страниц.

4. Ответ на вопрос, какую тему выбрал бы абитуриент для своего будущего фильма. Его примерное содержание и особенности творческой реализации. Объем – 1-2 страницы.

5. Фотоочерк на свободную тему, состоящий из серии документальных фотографий, сопровождаемых коротким текстом. 10-15 снимков размером не менее 12х18 см.

На конкурс по желанию абитуриента представляются также и другие самостоятельно выполненные работы: рассказы, очерки, рисунки, фотографии, статьи, рецензии. Кино- и видеоработы принимаются в формате DVD (продолжительностью не более 10 мин.).

Работы принимаются только в печатном виде!

Шрифт – 14, интервал – одинарный, работы прошиты и вложены в папку.

Работы, не соответствующие установленным требованиям и формату,

конкурсной комиссией не рассматриваются.

К вступительным экзаменам допускаются абитуриенты, прошедшие предварительный творческий конкурс, о чем они извещаются конкурсной комиссией.

Работы, заявленные на предварительный творческий конкурс (кроме пункта 1. краткая биографическая справка) оцениваются по 40-балльной системе (10 баллов на каждую работу):

40 баллов – полностью соответствует;

30 баллов – соответствует;

20-29 баллов – частично соответствует

До 20 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Работы, представленные на предварительный творческий конкурс, не рецензируются и не возвращаются.

Работы на творческий конкурс принимаются с 15 мая до 30 июня.

Прием документов от лиц, прошедших предварительный творческий конкурс, проводится с 1 по 30 июня.Вступительные экзамены проводятся с 16 июля. X br /> X X br /> X em>

ЭКЗАМЕНЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

I тур

Выполнение письменной работы на одну из предложенных тем (этюд на основе жизненных наблюдений и т.п.).

Время выполнения работы – 6 часов.

Оценивается по 20-балльной шкале:

18-20 баллов – полностью соответствует;

15-17 баллов – соответствует;

10-14 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

II тур

1. Абитуриенту предлагается выполнить творческие задания, позволяющие проявить наблюдательность, фантазию, способствующие выявлению его индивидуальности.

2. Чтение отрывка художественной прозы, стихотворения, басни (обязательно все три вида произведений).

3. Собеседование для определения общего культурного уровня абитуриента, его познаний в области литературы, музыки, кинематографа, изобразительного искусства, театра, телевидения, истории и философии.

Оценивается по 20-балльной шкале:

18-20 баллов – полностью соответствует;

15-17 баллов – соответствует;

10-14 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

III тур

1. Разбор предложенного для просмотра кино- или телефильма.

2. Итоговое собеседование по работам, представленным на предварительный творческий конкурс и выполненным на экзаменах.

Оценивается по 20-балльной шкале:

18-20 баллов – полностью соответствует;

15-17 баллов – соответствует;

10-14 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Экзамены по общеобразовательным дисциплинам:

1. Русский язык и литература – по результатам ЕГЭ.

Абитуриенты, имеющие высшее образование, сдают экзамены по специальности (три тура). Обучение проводится на компенсационной основе.

Максимальное суммарное количество баллов за предварительный творческий конкурс и 2 творческих тура – 100 баллов.

X br clear="all" /> X i>

Специальность

«РЕЖИССУРА КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

Специализация: Режиссер телевизионных программ

Квалификация: Режиссер телевизионных программ

(очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)

Специалист Режиссер телевизионных программ подготовлен к созданию по собственному замыслу или на основе литературного сценария

- телевизионной программы различной тематической или жанровой направленности, идущей в записи или прямом эфире, как в студии, так и при прямой трансляции с натуры или из интерьера;

- информационного, документального, инсценированного сюжета для телевизионной программы любого рода;

- игрового, документального, учебного видеофильма;

- музыкального клипа;

- рекламного ролика;

- мультимедиа-программ,

объединяя и направляя при этом творчество актеров-исполнителей, ведущих, журналистов, музыкантов, композиторов, звукорежиссеров, художников, операторов и др.

Режиссер телевизионных программ может выступать в качестве: режиссера монтажа любого телевизионного сюжета или программы, включая телевизионные фильмы; пультового режиссера прямого и непрямого эфира при многокамерном методе съемки; журналиста и ведущего при съемках интервью и репортажей в компактной творческой группе; в соответствии с фундаментальной подготовкой выпускники могут заниматься режиссерской деятельностью в разных областях ТВ, а также организационно-творческой и педагогической деятельностью.

Дисциплины специализации: мастерство режиссера телевидения, теория и практика монтажа, актерское мастерство, сценическая речь, кино/телесъемочная техника, журналистика и др.

Вступительные экзамены проходят в три тура:

1 тур

Художественное чтение (отрывок из прозы, стихотворение и басня)

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

2 тур

Вокал, танец или ритмика

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

3 тур

Этюд, собеседование и анализ телевизионного сериала и передачи.

40 баллов – полностью соответствует;

30 баллов – соответствует;

20-29 баллов – частично соответствует

До 20 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Максимальное суммарное количество баллов за 3 тура – 100 баллов.

Предлагаемые к рассмотрению телевизионные сериалы и передачи:

1. «Пусть говорят» (ОРТ)

2. «Апокриф» (Культура)

3. «Галилео» (СТС)

4. «Дом-2» (ТНТ)

5. «Доброе утро» (ОРТ)

6. «Честный детектив» (Россия-1)

7. «В мире культуры» (ТНВ)

Специальность

«ЗВУКОРЕЖИССУРА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ»

Специализация: Звукорежиссура театрализованных представлений и праздников

Квалификация: Звукорежиссер

Отделение звукорежиссуры готовит квалифицированных специалистов – звукорежиссеров театрализованных представлений и праздников. Для обучения на отделении звукорежиссуры принимаются лица, имеющие среднее или среднетехническое образование; также желательно музыкальное образование.

Поступающие на отделение звукорежиссуры проходят предварительный творческий конкурс, цель которого – отобрать перспективных, склонных к образному мышлению абитуриентов, способных выражать в звукозрительной форме свои художественные замыслы.

Экзамен по специальности «Звукорежиссура» проходит в 3 тура:

1 тур

Письменные задания по просмотренному фильму.

- раскрыть творческий замысел авторов картины, дать оценку звукорежиссерской интерпретации.

На задание отводится 3 часа.

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Список фильмов для обязательного просмотра:

1. Бондарчук С. «Война и мир»

2. Данелия Г. «Кин-дза-дза»

3. Козинцев Г. «Король Лир»

4. Михалков Н. «Неоконченная пьеса для механического пианино»

5. Михалков Н. «Несколько дней из жизни Обломова»

6. Сокуров А. «Одинокий голос человека»

7. Тарковский А. «Солярис»

8. Тарковский А. «Сталкер»

9. Эйзенштейн С. «Иван Грозный»

10. Эйзенштейн С. «Путевка в жизнь»

2 тур

Музыкально-эстетическое и техническое тестирование.

а) Сольфеджио – чувствительность слуха, слуховая память.

Задание: определить на слух виды трезвучий и септаккорда и т.д.

б) Музыкальная литература (в объеме музыкальной школы)

Оценивается по 30-балльной шкале:

30 баллов – полностью соответствует;

20 баллов – соответствует;

10 баллов – частично соответствует;

0-9 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

3 тур

Собеседование. Выявляется общий уровень подготовки.

а) познания в области физики, радиоэлектроники (в объеме программы средней школы, с ориентацией на применение этих знаний в практической работе звукорежиссера).

40 баллов – полностью соответствует;

30 баллов – соответствует;

20-29 баллов – частично соответствует

До 20 баллов – не соответствует и считается неудовлетворительным результатом.

Литература, рекомендованная для подготовки к экзаменам:

1. Кулешов Л.В. Основы режиссуры. – М.: Госкиноиздат, 1991.

2. Клер Р. Размышления о киноискусстве. – М.: Искусство, 1958.

3. Трахтенберг Л. Мастерство звукооператора. – М.: Искусство, 1978.

4. Воскресенская И.Н. Звуковое решение фильма. – М.: Искусство, 1984.

5. Дворниченко О. Гармония фильма. - М.: Искусство, 1981.

6. Рождение звукового образа. Сост. Авербах Е. - : Искусство, 1985.

7. Ниссбет А. Применение микрофонов. - М.: Искусство, 1981.

8. Лисса З. Эстетика киномузыки. - М.: Искусство, 1970.

Максимальное суммарное количество баллов за 3 тура – 100 баллов.

Направление

СЕРВИС
Квалификация - бакалавр
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
Область профессиональной деятельности бакалавров включает процессы сервиса, обеспечивающие
предоставление услуг потребителю в системе согласованных условий и клиентурных отношений.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: потребители (индивидуальные или корпоративные клиенты) их потребности; процессы сервиса; методы диагностики, моделирования и разработки материальных и нематериальных объектов сервиса; материальные и нематериальные системы процессов сервиса.
Бакалавр по направлению подготовки 100100 Сервис готовится к следующим видам профессиональной деятельности: сервисная; производственно-технологическая; организационно-управленческая; научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работникам высшего учебного заведения и объединениями работодателей.
Сервисная деятельность:
проведение экспертизы и (или) диагностики объектов сервиса;
выбор необходимых методов и средств процесса сервиса;
обобщение необходимого варианта процесса сервиса, соответствующего запросам потребителя, разработка регламента;
предоставление услуги потребителю, в том числе с учетом социальной политики государства;
производственно-технологическая деятельность:
выбор материалов, специального оборудования и средств с учетом процесса сервиса;
разработка процесса сервиса, соответствующего запросам потребителя, контроль выполнения регламента;
внедрение и использование в профессиональной деятельности информационных систем с учетом процесса сервиса;
мониторинг и контроль качества процесса сервиса и облуживания;
организационно-управленческая деятельность:
участие в планировании деятельности предприятия сервиса;
участие в организации контактной зоны для обслуживания потребителей;
участие в организационно-управленческой деятельности предприятия сервиса, формировании клиентурных отношений;
выбор оптимальных процессов сервиса, соответствующего запросам потребителя;
оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение деятельности предприятия сервиса;
научно-исследовательская деятельность:
разработка элементов оптимизации сервисной деятельности;
участие в исследованиях потребительского спроса; мониторинг потребностей;
участие в исследованиях психологических особенностей потребителя с учетом национально-региональных и социально-демографических факторов;
участие в исследовании и реализации методов управления качеством, стандартизации и сертификации изделий и услуг, формирования клиентурных отношений.
Вступительные экзамены: Русский язык (ЕГЭ), Математика (ЕГЭ), Обществознание (ЕГЭ).

Коммерческое обучение на дневной и заочной форме.